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것입니다. 부끄럽게도 아무것도 해준 것이 없는 교생에 의해서가 아니라 스스로 변해가고 있다고 적어도 저는 그렇게 생각을 해보았습니다.
개인적인 생각으로 한 사람의 생각과 마음을 변화시키는 힘은 열 마디의 말이 아니라 마음과 마음
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하는 것이 부족했는데, 그래서 발표가 좀더 무미건조하고 진부하게 느껴진 것 같습니다. 다음엔 대중 앞에서 말한다는 자세로 좀더 강약을 조절하면서 말해야한다는 필요성도 느꼈습니다.
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동이라 하면 사회복지관에 가서 일을 거들거나 해비타트 운동과 같은 물리적인 활동에서 크게 벗어나지 않았습니다. 하지만 제가 가지고 있는 학습에 관한 지식의 나눔을 통한 도움과 아이들과 대화를 통함 유대감형성, 때로는 상담을 해주
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보았기 때문이다. 나의 작은 노력이 대한민국의 미래를 밝게 웃게 할 수 있다는 희망의 자부심... 그 자부심을 향하여 조심스레 발을 내딛어 본다. <수업 소감문>
(들어가기 전에)
(수업 실습)
0. 음악수업
2.수학수업
3. 체육수업
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발표
* 중등 국어과 교실 평가 연구 - 교실 수업 공개와 참관을 통한 두 국어 교사의 변화와 성장의 체험 (발표 : 엄훈 (관악중) )
1. 프롤로그
2. 이야기의 바깥짝 : 교실 수업 연구의 우여곡절
3. 이야기의 안짝 : 교실을 매개로 한 두 교사의
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