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역사적 배경
3.레지오 에밀리아의 아동관과 목적
1)레지오 에밀리아의 아동관
2)레지오 에밀리아의 목적
4.레지오 에밀리아 접근법의 원리
1)레지오 에밀리아 접근법의 특징
2)레지오 에밀리아 접근법의 상징화 주기
5.레지오 에
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(이론적 배경, 교육목표 및 내용, 방법 등도 포함)
1) 몬테소리 프로그램
2) 헤드 스타트 프로그램
3) 레지오 에밀리아 교육 프로그램
4) 발도르프 프로그램
5) 만 3～5세 누리과정 (재정배경, 강조점, 내용구성 등 포함)
6) 다문화 교육과정
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역(1995) / 프로젝트 접근법 (교사를 위한 실행 지침서) / 창지사
- 중앙대학교 부속유치원(1995) / 활동중심 통합교육과정 / 양서원
- www.edupre.co.kr
- www.educlick.co.kr 서론
Ⅱ 본론
1. 프로젝트 접근법의 역사적 배경
2. 프로젝트 접근법의
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접근은 후학들에게 시사하는 바가 크다고 하겠다.
참고문헌
박재영(2000), 발해사 연구를 위하여, 천지출판
박시형(1979), 발해사, 이론과실천
발해사 편집실(2000), 자주독립국 발해, 천지출판
송기호(1995), 발해의 역사적 발전과정과 국가위상, 서
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학적 접근
2. 캘리포니아학파와 노즈학파의 비교
3. 신제도주의학파 경제학적 접근
1) 재산권과 대리자 이론
2) 거래비용
3) 공공재 이론과 클럽이론
4) 게임이론
Ⅲ. 우리나라 협동조합 이론의 연구 과제
Ⅳ. 결 론
참고 문헌
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접근을 다루는 것에 대한 가능성을 주지만 행동주의 이론의 많은 부분이 행동의 백인, 남성, 서양의 규범 기초로 하고 있기 때문에 시야를 제한하고 있다.
♣ 참고문헌
김문수, 박소역 역, 2008, 《학습과 행동 제5판》, Paul Chance, 시그마프레스.
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5.
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역, 시공사, 2004
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
앨런 뉴엘, 차경호, 통합인지이론, 아카넷, 2002. 12
한순미,『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999
인간발달-발
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50~1957, 김승렬
5. 프랑스와 유럽 - 유럽통합의 선택에 관한 역사적 접근(1), 고봉만
6. 드골(De Gaulle)의 對유럽 안보전략 : 프랑스 제5공화국에서의 논의를 중심으로, 이승근
7. 유럽통합운동의 역사화 확대 과정 , 이헌근
8. 유럽연합(EU)의 공동외
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발해사』 (이론과실천, 1989)
방학봉, 『발해문화연구』 (이론과실천, 1991)
사회과학원역사연구소 편, 『발해사』 (한마당, 1989)
서병국, 『발해 발해인』 (一念, 1990)
宋基豪, 『渤海政治史硏究』 (一潮閣, 1995)
이기백, 『한국사신론』 (일조각, 2
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역사적 접근』, 교육과학사, 1999
4. 김양희, 이영환,『피아제의 이해』, 창지사, 1991
5. 이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
6. 이태영 외 5명,『신유아교육개론』, 교육아카데미, 2005.
7. 메어리 심, 문용린 역,『피아제가 본: 아동
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