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방안
1. 인식 및 홍보 측면
2. 담당 업무 측면
3. 운영 정보 측면
4. 부서 조직 측면
5. 강사의 영입-검증-관리 측면
6. 수업장학 측면
7. 사교육과의 경쟁력 측면
8. 운영 자율권 측면
9. 지원 정책 측면
10. 특기?적성 관련 연수 측면
Ⅷ. 결
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초등학생 여가활동 실태와 활성화 방안 연구, 국민대학교 교육대학원, 박교식, 2003
방과 후 여가활동이 청소년기 자아정체성에 미치는 영향에 관한 연구, 목표대학교 대학원, 이열, 2007
중등교사의 여가 제약에 관한 연구. 연세대학교대학원,
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초등교사를 위한)발달중심의 통합교육과정. 서울: 양서원.
이영만(2006). 통합교육과정. 서울: 학지사.
()()대학교 사범대학 부속유치원(2004). (활동중심)통합교육과정. 서울: 양서원. Ⅰ. 서 론
1. 들어가는 말
2. 주제 선정의 배경
Ⅱ.
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방식이 크게 변화하고 있습니다. 맞벌이 가정이 증가함에 따라, 부모는 일과 가사를 병행해야 하는 부담을 안게 되며, 이러한 상황에서 돌봄의 공백이 발생하게 됩니다.
돌봄 공백은 크게 세 가지 분야에서 나타납니다. 첫째, 어린이 돌봄
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돌봄교실과 더불어 지역사회 내 지역아동센터가 방과후 돌봄체계의 핵심 축으로 기능하기 위해서는 공공성 강화를 위한 노력이 필요하다. 하지만, 지역아동센터의 경우 규모가 영세하고 일반개인이 운영하고 있는 경우가 많아 초등학교와의
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방과 후 한국어반을 구성하여 최근 관심이 늘고 있는 한국어 전공 교사 혹은 담임 교사가 생활 한국어 교재 혹은 초등학교 저학년 교재를 가지고 일주일에 한두 번 수업을 하는 형편이다. 이러한 교육은 다문화가정 학생들의 학교생활 적응을
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방교육자치제의 운영사례, 교육비평, 교육비평사, 2010.
이우학교, 이우학교 교육계획서, 2011.
장인영, 초빙교사제 운영에 관한 초등교사의 인식 연구, 전주교육대학교 교육대학원 논문, 2011.
한국교육학술정보원, 초중등교육 현신사례 분석,
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방법
1. 대상 및 기간
2. 운영 조직
3. 운영 절차
Ⅴ. 운영의 실제
1. 중점 과제 1의 실행
2. 중점 과제 2의 실행
3. 중점 과제 3의 실행
Ⅵ. 실행 결과
1. 중점 과제 1, 2의 결과 분석
2. 중점 과제 3의 결과 분석
Ⅶ. 결론 및 제언
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교사의 삶과 그들이 겪는 삶의 목소리를 들을 수 있었다. 앞으로 초등교사로서 삶을 살아갈 나에게 이 두 작품은 삶의 깨달음, 자극, 많은 가르침을 주었다.
한 가지 아쉬운 것은 이 모든 책들이 경남 지방에 너무 중심을 두고 있어서 타 지역
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유치원 교사 대상의 연수를 지원
(3)다문화교육 전문성 제고를 위한 유아 교사 연수 실시
·교사와 다문화가정 학부모 간 원활한 의사소통 및 자녀 교육에 대한 정보 제공 등을 위함
·교사용 매뉴얼을 제작 및 제공, 유치원 교사의 다문화 이해
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