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방과후 아동보육서비스 활성화 방안에 대한 연구』, 서울신 학대학교 석사학위 논문, 2001.
전남련, 『아동복지』, 형설출판사, 2003
최일섭, 최성재 공편, 『사회문제와 사회복지』, 나남출판, 2003(1995)
http://news.empas.com
한겨레 http//www. hani.co.kr
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방과후교육활동
1. 방과 후 교육 활동 추진 선결 과제
1) 일선 학교의 확고한 실천 의지
2) 학교와 지역사회의 유기적 호환 체제
3) 외부 강사의 교육경력 인정과 보수의 적정화
2. 미술과의 방과 후 교육 활동
1) 목적
2) 편성 및 강사의 선임
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방과후 아동 확대
□ 영유아 장애아 무상 보육을 실시하고 있는데 방과 후 아동에 대해서도 무상보육이 실시되어야 한다.
6) 인력확보 및 지원
□ 특수보육교사를 확보할 수 있도록 처우가 개선되어야 함. 현재 장애아 전담시설로 지정 받은
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방과 후 학교 운영계획, 2006
교육인적자원부, 바우처 시범운영, 2006
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경희, 한국 보육사
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교사의 역할에 대해 논해 보았다. 학대받은 아동들은 일반적으로 불안, 우울, 낮은 자존감에 시달리며, 공격적이고, 대인관계 문제 등과 같은 여러 후유증에 시달린다. 또한 신체적 학대로 인해 눈에 보이는 타박상과 같은 상처를 입는 것은
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후, 바로 답이 나오지 않으면 3-5초 동안 반응을 기다린다. 반응 후, 다 른 질문이나 주제로 바꾸기 전에 3-5초 더 기다린다.
④ 교사에게 혹은 또래간에도 질문을 하도록 한다.
⑤ 전혀 나올 것 같지 않은 질문도 예상하고 반응해 준다.
다) 적절
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방과후 아동 보육 프로그램”
2) 서비스 과업
3) 개입 방법
(3) OUTPUT
1) 서비스 단위
2) 서비스 종결
3) 서비스 질
(4) OUTCOME
6. MIS 설계
(1) 응답이 이루어져야 할 문제의 규명
(2) 프로그램에서 다루는 변수 선정
(3) 분석에서 사용될 변수
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초등학교 아이들을 위한 방과후 프로그램도 개발되어야 할 것이다.
교육기관 교사를 통하여 한부모가족의 학생들에게 편견을 갖지 않도록 교육하는 한편 발생가능한 가족문제나 자녀문제를 예측하고 통찰하여 대처할 수 있는 교육을 해야
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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교사의 전문성과 열정에 따른 권위가 확립되어야 한다
2. 체계적인 대학 입시 제도와 진로 지도가 정착되어야 한다
3. 학부모 및 사회는 학교와 교사를 신뢰해야 한다
4. 시설과 환경, 근무 여건부터 개선되어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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