|
교사상의 요청
13. 대안교육의 모색
Ⅸ. 공교육(학교교육)의 제고 과제
1. 학교교육의 정상화
2. 선진국 수준의 학급당 학생수
3. 과외수요를 줄이기 위한 교육과정 개편
4. 전인적 평가방식의 필요성
5. 방과후의 다양한 교육활동 개발
6.
|
|
|
후
교 수 -
학 습
점수올리기 위한 수업
교시중심의 수업
교사가 떠먹이는 식의 수업
교과별 수업
개인차가 고려되지 않는 수업
학급 위주 수업
칠판 위주 수업
토론/문제해결/학습방법의 학습
현장체험교육 강조
학생의 자기주도적 학습
교과
|
|
|
후계농업인력 육성
및 귀농촉진
농촌정책
-‘삶의질 특별법’ 전면
개정으로 농촌복지
향상
-‘농산어촌교육지원
특별법’ 제정
-농가공산업육성지원
-농촌삶의 질 향상
(전체인구의 20%
농촌인구 유지 목표)
-농촌지역 교육, 의료,
복지, 문화
|
|
|
교사)과 부모와 보육전문가들의 의견이 민주적이고 수평적으로 수렴되어 정책이 수립되어야 한다는 사실이다.
보육현장과 보육주체(부모, 원장, 보육교사)를 보육정책의 파트너로 인정하려는 정부와 관계기관의 인식의 전환이 꼭 필요한 시
|
|
|
미술활동 후 전문
강사의 소견
○ 출석부
평가
방법
○ 설문조사
- 설문조사를 통한
프로그램에 대한
만족도 평가
○ 설문조사
- 프로그램에 대한
만족도 평가
○ 전문심리검사지
- 객관성 있는 검사
결과 학교생활적응 지원 프로그램
|
|
|
선택했어야 했는데 반복해서 접는 동작이 아이들에게 너무 어려웠던 것 같다. 그래도 잘 따라주고 열심히 하려는 아이들이 너무 고마웠다.
선생님.. 그동안 감사드립니다.....
지도교사 평 : (※지도교사평은 꼭 자필로 작성해야 합니다.)
|
|
|
경험 할 수 있는 활동을 하니 아동들은 더욱 관심을 가지고 참여하였다. 이 활동을 마친 후 담임선생님께서는 수고했다고 하시며 칭찬을 해주셨고, 아이들 또한 선생님 전화기 만들기 재미있다는 이야기를 해줘서 뿌듯한 시간이었다.
|
|
|
후정산의 실시
3) 공공시설 위탁 및 재위탁의 투명성 확보
4) 공공시설 운영에 있어서 시민참여 보장
4. 주민들의 자기결정권 존중
5. 보육, 환경, 복지, 교육 등 생활상의 영역 중 하나의 예로서 보육영역
1) 공공보육시설 확충 및 보육비 부
|
|
|
후 학습 목표에 도달하지 못한 학생을 대상으로 방학중이나 학기 중의 방과 후 등 학교 실정에 맞는 시기에 학습 결손을 보충하기 위해 제공되는 과정이다. 특별 보충과정의 편성 및 운영에 관한 제반 사항은 학교가 자율적으로 결정한다. 단
|
|
|
방과후 보육서비스 활성화
(4) 다양한 보육시설 확대 제공
(5) 직장보육시설의 확축
(6) 보육교사의 처우 개선과 보육의 질 개선
① 보육교사의 근무환경 및 처우 개선
② 보육의 질적 향상
③ 보육과 유아교육의 병
|
|
메뉴펼치기
