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아동들이 문제영역으로 들어가지 않도록 보호하고, 지도함으로써, 방과후 아동지도가 우리의 밝은 미래를 약속하는 하나의 장이 될 수 있도록 해야 한다.
Ⅵ. 맺는 말
지금까지 학령기 아동의 발달적 특성, 방과후 아동지도의 교육과정 운영
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후 대비 향상(통계적으로 유의미한 정도 p<.05)
노인자원봉사대 발대식 여부
연계기관협약서
사전·사후대비 향상(통계적으로 유의미한정도 p<.05)
방과후아동지도사 과정 수료
한자교육지도사
과정 수료
자조모임 결성 여부
사전·사후 대
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교육과정에서 제시하고 있는 바와 같이 자기주도적 능력을 신장시키고, 아동이 원하는 교육활동을 할 수 있도록 격려하며, 그 아동이 생활하고 있는 환경적 특성을 고려하여 자율적인 교육을 실천하기 위한 목표에 방과 후 아동지도는 잘 부
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교육 당국의 방과후학교에 대한 올바른 인식의 제고와 정책방안 확립 및 제도화, 실무 운영자들에 대한 확실한 인센티브의 제공을 보장해주어야만 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 방과후아동지도의 유형 중 지역아동센터와 방과후
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발원을 비롯한 여러 사회기관에서 운영하고 있는 방과 후 아동 지도사 과정을 이수한 자들로, 법적인 자격은 없으나 전문지식을 갖추었다고 인정하여 보육교사 교육원에 입교한 후 40시간의 방과 후 보육교사 보수 교육과정을 이수하여야 자
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방과후학교 운영보고. 서울:교육과학기술부.
김경근. 2009. 방과후학교는 사회양극화 해소에 기여할 수 있는가. 교육사회연구. 제 19권 1호. 한국교육사회학회
김민호. 2007. 초등학교 방과후 보육, 어떻게 발전시킬 것인가?. 한국방과후아동지도
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방과 후 전문교육을 이수한 방과 후아동지도사의 자격을 인정하는 법령이나 규정이 마련되어 있지 않아 영유아보육교사나 정교사자격증 소지자가 아동보육을 담당하고 있다.
현재 방과 후아동지도사 교육과정 졸업자에게는 시설 설치 및 보
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교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을 위한 기초조사. 서울여자대학교 대학원 석사학위 청구 논문.
김재인(1996). 방과 후 아동지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육
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아동이 일반아동과 함께 생활 할 수 있는 장을 마련하여 지역아동센터는 빈곤아동만 이용한다는 낙인(stigma)을 당하지 않도록 배려해야한다. 또 일반아동도 지역아동센터의 저렴한 방과 후 프로그램을 이용함으로서 사교육비의 절감도 가져
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아동빈곤실태와 정책과제」.한국보건사회연구원. 보건복지포럼(2008.5)
김상희. 2010. “지역아동센터 정책의 문제점과 개선방안에 관한 연구”, 성결대학교일반대학원 석사학위논문.
김재린. 이향란. 2004. 「외국의 방과후 아동보육제도 연구
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(주)에스이방과후교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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(사)한국방과후교육연합회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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아동들이 몰입할 수 있는 교육방식을 잘 채택하여 집중할 수 있도록 도울 것입니다. 무엇보다도 학습능력 개발이 최우선이 아닌 감성과 창의력 개발이 이루어질 수 있도록 노력할 것입니다.
읽어주셔서 감사합니다. 1. 성장과정
2. 학창
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교육 클레이, POP, 넵킨, 쿠키&라이스클레이를 받고 있습니다. 공예강의를 즐겁게 하면서 교육생들과 소통하는 강사가 되고 싶습니다. 기회를 주시면 열심히 노력하는 좋은 토탈공예지도사가 될 수 있게 최선을 다하겠습니다. 1. 성장과정
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지속적으로 노력해왔습니다. 이러한 경험과 태도는 앞으로 대학원 과정에서도 적극적으로 연구와 학습에 임할 수 있는 밑거름이 될 것이라 믿습니다. 1. 지원 동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후 진로계획
4. 기타 특기사항 및 경력
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것입니다. 그리고 제가 가진 전문성이 바탕이 된 직무의식, 창의적인 지도 능력들로 OO개발원 청소년들이 가장 먼저 찾을 수 있는 청소년상담사가 되겠습니다. 1.성장과정
2.성격의 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.지원동기 및 포부
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아동 독서 지도 프로그램에 참여하며 아이들이 책을 통해 상상력과 언어 표현력을 키워가는 과정을 가까이에서 도운 경험도 있습니다.
이 외에도 기본적인 컴퓨터 활용 능력과 문서 작성 실력을 갖추고 있어, 수업 준비 자료 제작이나 학부모
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