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방과 후 학습을 통해 교육의 양극화가 해결되었으면 한다. 사이버 학습이 무조건 좋다는 생각으로 무조건 접근할 것이 아니라, 오프라인 학습과 적절히 조화를 이뤄 오프라인 수업에 소홀해지지 않게 해서 역효과를 막아야 할 것이다.
교육현
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초등 홈페이지의 운영 방안이 모색되어야 하겠다.
마. 분교 아동들에 대한 수업정보화 방안이 심도있게 강구되어야 하겠다.
4. 제언
본 시범 주제 해결과 관련하여 다음과 같이 제언을 하고자 한다.
첫째, 소규모 환경에서 2년간 추진한 본 시
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방과후 학교 참여 금지
·0교시 심야, 보충수업 금지
·어린이 신문 단체 구독 금지
·사설업체 모의고사 금지 등
★문제점
- SKY반 등 마음 먹은 대로 ‘학원식 수업’
- 초등학교조차 교과 보충수업 ‘무한경쟁’
- 학력경쟁에 사교육 폐해
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후 더욱 발전할 것으로 보이며, 국가의 교육 정책 또한 이러한 추세에 발맞추어 공표 될 것으로 유추해 볼 수 있다.
마지막으로 한미FTA에서의 교육시장 개방에 따른 문제이다. 아직 협상 중이기는 하나, 만약 교육시장이 개방 될 경우, 서구의
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학원이나 예체능학원, 고액 과외강사 등을 쫓아다니며 그 부족한 부분을 메운답시고 인생망치기에 혈안이 되어 있다. 선진국의 경우는 그렇지 않다. 이미 유아기 혹은 초등교육시기에 개인의 능력과 적성 등을 분류하여, 적성과 능력에 가장
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후에 조작적 행동의 본질을 탐구했다. 특히 조작적 조건형성의 원리를 이용한 행동수정기법은 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체하는 데 효과가 있는 것으로 보이는데 행동수정 전문가들에 의하면 아동의 정서적 문제 중 대부분은
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강사
(탈춤 및 다도)
300,000
25,000×12시간
(탈춤 및 다도)
한복대여
200,000
50,000×20명
한지
떡살찍기도장
밀가루2kg
100,000
1,000×20명
4,000×5개
3,000×2개
탈만들기 팬시
12,000
600×20명
참쌀20kg
물엿1.2kg
조청1.2lg
129,000
89,000
3,000×5개
5,000원×5개
간식비
420
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후 교육개혁 의지를 이렇게 대내외적으로 천명했다.
영국정부는 유치원 교육 대상을 5~6세에서 4세로 확대하면서 유치원과 초등학교 학급정원을 30명 이하로 줄이고 2002년까지 모든 초중고에 컴퓨터를 보급하기로 했다. 또한 매년 교사를 평
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학원 박사학위논문
양옥남 외 3인 공저. 2002, 「사회학개론」, 강남대학교 출판부
김영화 외 3인 공저. 2004, 「인간과 사회 그리고 복지」,현학사
송준수, 1998.「교육사회학」. 교육과학사
한국노동연구원 방하남김기헌 논문,「기회와 불평등:
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