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방과후에 다시 밤 10시까지 자율학습, 집으로 돌아가면 학원 과외 또는 개인 과외를 합니다. 이런 상황에서 학생은 단지 점수를 따는 기계에 불과하고, 창의력, 사고력, 문제 해결력 등의 신장은 감히 생각도 못할것입니다. 이로 인해 인간으로
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초등학교 아동의 보호 및 여성의 안정된 취업여건의 조성을 위하여 방과 후 보육이 확대되어야 하며, 장애아 대상 보육 역시 확대되어야 함
(3) 보육교사들의 자질 및 근무여건 개선.
- 보육교사들의 전문성 향상을 위한 보수교육이 충실하게
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학원의 탓으로 돌리고 있다. 아이들은 선생님보다도 더 잘 가르치고 엄격하지도 않은 친구 같은 강사들을 더 선호하고 있다.
나는 개인적으로 학원은 없어져야 한다고 본다. 다만, 예체능에선 재능이 있는 아이들을 일찍 발견하여 재능을 키
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초등학생 대상의 다양한 형태의 계절제 또는 방과후, 주말 프로그램 등을 병행하여 공교육의 개혁에도 기여할 것이며 평화학교 운영으로 공교육 문제점의 극복 혹은 교육의 모델로서의 역할도 감당하고자 한다."
- 대안학교가 자칫 공교육과
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컴퓨터 정보화 교육, 문화 체험, 취업과 육아,
자녀교육 지원 가능
다문화 가정
모임 활동
인터넷 동호회와 지역 다문화가정 모임 활동
전보교환과 친목도모
♣ 다문화가정 자녀 지도 위한 교사의 역량 강화 : 다문화가정 자녀에 대한 교사
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강사로 활동을 하고 있기도 하다. 1. 현대사회의 변화와 특성
2. 자기관리 및 학습능력 향상이 필요한 이유
3. 자신의 삶의 목표와 목표실행을 위해 두려움을 극복하는 방법
4. 자기주도 학습능력 진단결과를 바탕으로 한 학습전략 및
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학원폭력 근절을 위한 좀더 광범위한 공감대를 형성해야 한다. 한편 그러한 일이 발생했을 경우에는 그냥 대강 넘어 가지말고 확실하게 그 문제의 진위를 밝혀 가해자에 대해서는 꼭 징계가 있어야 할 것이다. 1. 들어가는 말
2. 이지메
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학원.
최석호(2005), 한국 사회와 한국 여가: 근대적 대중 여가의 형성과 문명화. 한국학술정보원.
-----(2006), “여가학의 패러다임 전환: 하위분과 여가 연구에서 학제간 여가 연구로”. 김 영순 & 이철원 외. <여가와 문화: 여가 연구의 문화
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학원
최중옥 외(2000) 특수 아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
한인영 외 (2004) 학교사회사업, 학지사
한인영 외 (2004) 학교와 사회복지 실천, 나남 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 관련법률
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개
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학원
최중옥 외(2000) 특수 아동의 이해와 교육, 서울 : 교육과학사
한인영 외 (2004) 학교사회사업, 학지사
한인영 외 (2004) 학교와 사회복지 실천, 나남 Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 관련법률
1. 장애인복지법
2. 특수교육진흥법
Ⅲ. 특수교육의 개
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