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활용
4. 자리학습 과정에서 활용
5. 협동학습(직소우) 결과 정리 발표에 활용
6. 단원 정리에 활용
7. 현장 체험 학습 계획을 세울 때 활용
8. 주제 탐구 학습 정리에 활용
Ⅶ. 음악과 마인드맵학습(마인드맵수업) 사례
1. 단원
2. 지도내용
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방과 후 프로그램의 필요성
2. 방과 후 교실의 학급 구성
3. 교실환경구성
(1) 휴식 공간
(2) 학습 공간
(3) 놀이 공간
(4) 환경 게시물 공간
(5) 수납 공간과 도서장
(6) 취사 공간 및 기타
4. 방과 후 일과
(1) 학기 중 일과
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학습, 수업)의 운영지침
Ⅵ. 특별보충과정(학습, 수업)의 편성운영
1. 특별보충과정 편성
2. 특별보충과정 교재 개발
1) 기본 방침
2) 교재 개발 절차
3. 특별보충과정 운영
Ⅶ. 특별보충과정(학습, 수업)의 지도방향
1. 학습 기능을 보충
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학습형”
⑥ 특정한 주제에 대해서 깊이있게 탐구해서 탐구결과를 발표하는 것으로서, 위의 4가지 종류의 학습을 포괄한다고 할 수 있는 “주제탐구학습형(통합형)”
⑦ 기타
Ⅵ. 집단학습지도(수업)프로그램
1. 개요
8인 1조의 중집단이 두 개
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자료 >
왜 자기주도 학습일까 서상훈, 서상민 지음, 지상사 (2009)
공부의 절대시기 김판수, 백현기, 교육과학사 (2007)
현근이의 자기주도학습법 김현근, 예담 (2007)
자기주도 학습이 수학학습에 미치는 영향 연구 김지혜, 국민대학교 교육대
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수
6. 학부모 계도 활동
Ⅶ. 중학교진로교육(진로지도)의 현황
1. 상급학교 진학을 위한 획일적인 입시위주의 교육
2. 클럽활동, 특기·적성교육과 진로교육
1) 클럽활동
2) 방과 후 특기적성교육
3. 특기·적성을 신장시킬 수 있는 진학의
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학습장애 선별척도, 안산 국립특수교육원
2. 강위영(1996), 특수교육에서 본 학습장애아의 특성, 학습장애 연구 제 12권
3. 김동연외(1994), 컴퓨터지향수업이 장애아동의 교수학습에 미치는 영향, 재활과학 연구
4. 강위영·정대영(1995), 학습장애
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수 없는 요소가 되었다. 교육의 패러다임이 개별화, 정보생산자인 학습자로 변화하고 있는 시점에서 컴퓨터의 교육적 활용은 교수, 학습, 평가, 행정 등의 영역에서 계속 확대되어 가고 있다.
참고문헌
금수환 / (ICAI)의 활용, 이재학수학교육
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수연 저 / 양성원 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 브루너의 교수학습에 대한 인지적 관점
I. 교육의 목적
II. 수업에 대
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학습 과제를 주어 개별적으로 학습하게 하고 교사가 개별지도를 하는 수업방식인 대집단 지도 후 개별학습 수업이 더 효과적이다.
참고문헌
◎ 강팔중, 교실수업개선을 위한 연수 활동, 시범교육청 운영 지도자료, 2000
◎ 경상북도교육과학연
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