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학교와 방과 후 기관에서의 모든 활동을 통합하고 전인적인 발달을 도모할 수 있을 것이다.
초등학교 방과후학교 운영계획서(전체) 2개를 수집한 후, 정리하였으며, 자신이 방과후학교 프로그램으로 진행할 수 있는 프로그램 1가지를 선택,
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프로그램 개발 적용
실 천 내 용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
나. 학교시설을 활용한 평생학습 프로그램 개발 적용
가. 평생학습 프로그램 운영을 위한 여건 조성
1) 목적
방과후학교 교육활동 프로그램을 홍보하고 수강생
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학교사회복지의 이론과 실제 2판, 성민선 외, P393~
국회전자도서관>메일진 해외교육동향 350호 기획기사(2019,04,24): 각국의 정규수업 전·후 초등학생 돌봄 현황 1. 학교사회복지 프로그램 소개 및 내용
1)한국의 경우, 중학교에 대한 집단
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능력을 함께 향상시킬 수 있습니다. 1. 방과후학교 운영계획서를 초등 1개, 중등(중학교나 고등학교) 1개를 각각 수집한 후, 다음 사항을 정리한다.
2. 자신이 진행할 수 있는(혹은 진행하고 싶은) 방과후학교 프로그램 1가지를 조사한다.
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학교보다도 중·고등학교로 갈수록 더욱 요망되는 사항이다.
참고문헌
1. 고선용(1999), 초등학교 방과후 교육활동의 운영실태와 발전 방안
2. 목창수(2009), 서울 방과후학교 길라잡이, 서울특별시교육청
3. 서울시교육청(2006), 방과후 학교 운영
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방과후 프로그램
(1) 방과후 프로그램의 종류
(2) 방과후 프로그램의 한계점
(3) 방과후 프로그램의 방향성
2. 아이돌봄 프로그램
(1) 아이돌봄 프로그램의 종류
(2) 아이돌봄 프로그램의 한계점
(3) 아이돌봄 프로그램의 방향성
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함
- 기존에 방과후교실(초등), 특기․적성교육, 수준별 보충학습(고교) 등으로 사용된 각각의 명칭과 프로그램을 ’06년
부터 방과후학교라는 용어로 통합 추진 1. 정책제도 현황
2. 방과후학교 운영현황
3. 방과후학교의 전망
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학교
- 오혜경 (2012) 초등학교 방과후 학교 수업 참여가 또래관계 및 사회성 향상에 미치는 영향에 관한 연구 호석대학교 대학원
양혜경 (2012) 초등학교 방과 후 학교 수학 수업의 운영 실태 및 개선 방안 광주교육대학교 교육대학원 1.
서
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방과후학교를 수강하면서 다니던 학원을 그만 두었다는 학생들이 약 43%에 달해 과중한 사교육비를 경감하고 정상적인 공교육 체제 확립을 위한 방과후학교 운영에서 볼 때 소기의 목적을 달성하고 있는 것으로 여겨진다. 학부모 및 학생으로
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학교의 보다 중요한 목적은 모든 계층의 학생 개개인이 지닌 다양한 잠재 능력 계발을 통한 전인교육의 달성이며, 21C가 필요로 하는 창의적인 문제해결력과 자기주도적인 학습능력의 함양이다. 이러한 관점에서 방과후학교를 설계하고 운영
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