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. 그래서 방과후보육시설은 자녀가 그곳에서 행복하게 지내도록 잘 돌봐줄 것이라고 부모가 믿을 수 있는 방과후교사와 함께 아동이 행복한 시간을 보내는 그런 곳이어야 한다. 1. 방과후 보육에 대한 실제 사례
2. 방과후보육의 방향
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보육
3. 3~5세 장애유아의 교육 및 보육 확대를 위한 기관연계 방안
1) 접근의 용이성 증진을 위한 셔틀버스 운행비 협조
2) 프로그램의 질적 보장을 위한 프로그램 상호인증제
3) 수혜범위 확대를 위한 방과후 보육료 지원
Ⅸ. 결론
참고
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실태
6. 방임된 아동들의 모습과 행동
7. 학대받기 쉬운 아이들의 특성
8. 그 외 아동학대 발생의 위험요인 및 보호요인
9. 아동방임에 따른 결과
제 3 장 실제사례
제 4 장 문제점 및 해결방안
제 5 장 결 론
▍참고문헌
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보육시설이라고 할 수 있다.
Ⅶ. 방과후교육(방과후아동보육, 수업)의 문제점
영유아보육의 경우 단일 공간과 인적자원에 의해 보육이 이루어지지만 초등연령 이상의 보육의 경우 실제 공교육공간이 따로 설정되어 있는 가운데 보호, 양육,
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보육정보연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 정의
Ⅲ. 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 유형
Ⅳ. 방과후아동지도(공부방, 방과후교육)의 목적
Ⅴ. 한국의 방과후아동지도(공부방, 방과후교육) 사례
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