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방과 후 보육기능의 확대
3) 직장보육시설의 확대
4) 보육서비스의 질 관리
5) 가정보육의 개념 정립
6) 가정 보육시설 인력관리 강화
7) 가정보육시설 기능의 다양화
8) 가정보육 시설 지원 체계의 강화
9) 가정보육 질 향상을 위한 중장기
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다양한 기관에서 실시되어졌다. 방과후 아동지도의 필요성이 날로 증가하고 있는 시점에서 여러 다양한 기관에서 실시되고 있는 방과후 아동지도 프로그램의 현황을 살펴봄으로써 문제점을 파악하고 그에 따른 개선방안을 계속해서 강구해
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우리나라 보육서비스의 문제점
1) 보육수요
2) 보육의 공공성
3) 보육유형
4) 방과 후 보육의 결여
5) 보육 인력
4. 우리나라 보육서비스의 개선방향
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우리나라 저소득 모자가정의 복지정책 개선방안에 관한 연구, 숙명여자대학교, 김미선(2001)
경기도 저소득 모자가정의 실태조사 및 자립방안, 저소득 모자가정 자립지원 방안을 위한 심포지엄, 박경숙(2000)
저소득 모자가정의 자립방안 연구,
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3)기관선택
2. 본론
1)기관설명
2) 운영계획
3) 기관 사업내용
4) 조직도
5) 연혁
6) 센터 내 행정체계
7) 강서아동복지센터 행정의 문제점과 가능성
3. 결론
1) 본 센터의 개선방향
2) 조원별 코멘트
<< 신문기사>>
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방과후 프로그램이 될 수 있다고 생각한다.
둘째, 장애유형별 다양한 유형의 장애아동 욕구에 맞는 프로그램을 개발과 특히 사회성 개발을 위한 현장 체험 학습 등 장애 아동 특성에 맞는 프로그램 개발이 필요하다. 특히 지역사회복지관의
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프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
한국교육개발원, 2009. 2008 방과후학교 성과분석 연구.
한국여성개발원, 2002. “영.유아 보육서비스의 다양화와 보육인프라 확충방안에 관한 연구”.
홍후조. 이
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사항 -----------------------------------14
<그림 목차>
<그림1> 한국 교육의 원인 구조 ---------------------------------11
<그림2> 학교 프로그램의 다양화와 새로운 학교 운영 체재 ------------24
<그림3> 공교육 경쟁력 강화 모형-------------------------------25
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후원하도록 지역 사회단체, 종교기관 등 후원자를 발굴하여 조직해야 한다.
넷째 보육교사 대 보육 아동수 기준이 개선되어야 한다. 이를 위해서는 법령 개정이 필요한데 보육에 가장 적정선인 1 : 10명으로 개정하여야 하며, 적정 비율에 맞게
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프로그램 개발
2. 지역아동센터 교사의 확충 및 다양한 교사의 파견제도 활용
3. 다양한 운영주체를 발굴 및 지원
4. 센터네트워크체제 마련
5. 행정 협조체계 마련 및 센터자체 역량 강화
6. 종사자 보수교육과 전문적 교육지원
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합격자들이 준비한 단골 질문과 답변
1. 자질 및 경험 관련 질문
2. 프로그램 운영 및 관리 관련 질문
3. 학생 지원 및 돌봄 관련 질문
4. 협력 및 소통 관련 질문
5. 자기 개발 및 성장 관련 질문
6. 정책 및 사회적 이슈 관련 질문
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협업을 이루었던 경험에 대하여 기술하십시오.
3. 다양한 정보 또는 데이터를 체계적으로 수집·분석·조직하여 활용해 본 경험에 대하여 기술하십시오.
V. 합격 자기소개서 - 5
1. A4용지 2장 이상 분량의 자유양식으로 서술하시오.
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우리 병원 입사 후 지원 분야의 직무 수행에 어떻게 도움이 될 지 구체적으로 기술해 주십시오. (500자 이내)
4. [직업윤리] 주변 사람을 돌본 경험(예: 봉사활동 등)에 대해 기술해 주십시오. (500자 이내)
5. [대인관계] 위계가 분명한 조직이나
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프로그램명
사용정도
상 / 중 / 하
상 / 중 / 하
상 / 중 / 하
가
족
사
항
관계
성명
생년월일
직업
학력
동거여부
외
국
어
영어
TOEIC ( 점, 년 월 취득), TOEFL ( 점, 년 월 취득)
일어
JPT ( 점, 년 월 취득)
중국어
HSK ( 급) ( 점, 년 월 취득)
기타
보훈대
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프로그램, 지역사회 내 역할에 대한 이해
자신의 강점과 약점, 그리고 보완 방법에 대해 구체적인 사례 준비
면접 시 예상 질문에 대한 답변 연습 및 모의 면접 진행
단정하고 편안한 복장 준비 및 긍정적 태도 유지 유치원방과후전담사 자
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