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틀에서 법의 구조부터 바꾸어야 한다고 생각한다.
2) 행정 전달체계
지역아동센터에 대하여 과거 2년전보다는 중앙담당팀의 노력으로 담당 시군구 공무원들의 이해는 많이 달라졌고 어떤 시에서는 나름대로의 기준을 가지고 지역아동센터 활
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학교에서 수업을 모두 마치고 과외 교습소나 학원에 가서 하던 활동을 공교육을 담당하는 학교에서 방과후에 시행하면 그만큼 사교육(과외)활동도 줄일 수 있다. 하지만 문제는 사교육에 비해 질적으로나 양적으로 충분히 만족되는 교육이
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방과 후 교육의 특성화 시킨다면 아마도 학교 밖에서 방과 후 월담하는 아이들의 다리를 받쳐주고 가방을 몰래 받아서 과외라는 컴컴한 굴로 숨어들어가는 현상이 벌어질지도 모른다. 동조적 발걸음으로 정부와 학부모들이 머리를 대고 가장
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도적으로 참여하게 함으로써 전인적 교육을 가능하게 한다는 취지를 가지고 있다. 방과후학교가 성공적으로 운영된다면 충분히 기존 학교에서 이루어지지 못한다고 알려진 전인적 교육이 가능할 것이라고 본다. 또한 실력 있는 외부강사를
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방과후학교 시범학교 운영보고서
다양한 프로그램 개발적용을 통한 효율적 방과후학교 운영
차 례
Ⅰ. 서론1
1. 운영의 필요성1
2. 운영의 목적2
3. 운영 과제 및 제한점3
Ⅱ. 이론적 배경4
1. 관련이론 탐색4
2. 선행연구 분석6
3. 용어의 정의8
Ⅲ.
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버릴 수도 있는 것이다. 발상을 바꾸어 새로운 작은 공립학교들을 만들어 간다면 기존의 많은 학교들도 혁신적으로 달라질 수 있다. 새 술은 새 부대에 담으라는 말이 있듯이 낡은 집에 연연하지 말고 새 집을 짓는 과단성도 필요하다고 본다.
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상기해 볼 필요가 있다.
내 경험에 비추어 봐도, 이미 알고 있는 것을 그대로 알려주는 학교 선생님들에게 존경심이나 감사함이라는 위대한 감정이 그리 많이 생기지 않았었다. 그러나 학교에서 배우는 것은 지식뿐만이 아님을 알아야 하며,
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학교 방과후에 센터에서 보호를 받을 수 있다.
회복지역아동센터는 아동에게 학교방과후와 방학기간 중에 아동을 보호한다.
방과후 시간과 방학기간 동안 아동의 안전과 혹시 모를 탈선을 예방하기 우해 보호를 하고 있음.
아동은 센터에 출
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학교방과후보호,학습지도,점심,간식제공
장애인복지서비스- 64세이하이며 65세이상이면 노인복지서비스대상
노인복지서비스 - 65세이상 거동불편노인, 연금,의료서비스, 주택공급, 재가복지서비스
주택정책 - 주택수당지급
4) 노동시장정책 (
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학교방과후보호,학습지도,점심,간식제공
장애인복지서비스- 64세이하이며 65세이상이면 노인복지서비스대상
노인복지서비스 - 65세이상 거동불편노인, 연금,의료서비스, 주택공급, 재가복지서비스
주택정책 - 주택수당지급
4) 노동시장정책 (
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