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초등학생이 다중지능 발달에 미치는 효과 (대구교육대 교육대학원, 2005), 20~23면
이경란, 유아영재교육의 교수- 학습방법 모색과 이론 모형 분석 (남부대 교육대학원, 2004), 28~32면
하대현(1996). 인간 지능이론과 연구의 최근 동향과 과제. 교육심
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미술사학적 지식 등을 두루 갖춘 교사가 되어야 한다.
참고문헌 ----------------------------------------------
1.《미술교육학》, 이규선 외, 2000, 교육과학사, 서울.
2.《인간을 위한 미술교육》, 로웬펠트.브리테인, 1995, 미진사.
3.《초등학교 교사용 지
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교사의 간섭은 최대한 배제한 다는 것이 잘 못 작용할 경우의 상황에서 발생 할 수 있다. 따라서 현재 초등학교에서 올바른 창의성 중심 미술수업이 이루어지기 위해서는 이를 위한 교사의 노력이 절대적으로 필요하다고 생각한다.
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미술|예경 출판사>, <튼튼, 씩씩, 똑똑한 서희|네이버 블로그> <구리시 크레타 미술학원|네이버 카페>
<용두 어린이집 홈페이지> <깜찍한 아이들의 미술전시공간|네이버 블로그>
<미술교육학 개론> <초등미술교육Ⅰ>
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미술교육은 미술가나 작가를 기르는 교육이 아니기 때문이다. 이를 위해서는 아동기의 전기에 걸쳐서 실기 후 공동 작품 토론을 하는 것이 매우 중요하다.
미술교사는 일반 교사의 기본적인 인격과 자세인 사랑 겸손 봉사 이해 인내 이외에
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미술을 체험하고 중요성을 이해하기
2) 전시회를 관람하고 전시 의도와 특징을 알아보기 ■ 개정 교육과정의 성격에 제시된 미술의 개념과 기능
■ 미술교육의 의의와 목적
■ 개정 초등미술과 교육과정의 총괄목표와 하위목표
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미술교육에 주는 시사점을 찾아 한국 실정에 맞고 한국 학생들에게 맞는 한국 미술교육학을 정립하는 일이다.
참고문헌
심우엽 (1995). 지능의 관점과 교육적 시사. 초등교육연구, 9. 33-48.
노부자(2000). MI이론에 기초한 21세기 미술교육과정 개
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생애
◎ 허버트리드(Herbert Read)의 교육론
(1) 예술교육론 : 「예술을 통한 인간교육」강조
(2) 교육의 목적
(3) 교육의 방법
(4) 추구한 인간상
(5) 교사의 임무
◎ 창의성 중심 미술교육의 긍정적인면과 부정적인면
◎ 시사점
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초등학교 미술교과서 3~6
초등학교 미술 교사용 지도서 3~6
초등미술교과서의 문제와 대안 이부영 1.교과 목표및 지도 내용 분석
(1)교과 목표 분석
(2)지도 내용의 분석
2.편성 체재 및 영역별 내용 분석
(1)영역별 내용체계
(2)미술 교과서
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미술학습의 기초개념 및 원리가 중요시되기 때문에 통합적 미술교육의 측면에서 볼 때 다른 교과와의 통함과 연계가 어렵다고 볼 수 있다.
참고문헌
1. 한국초등미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997
2. 서울교육대학교 미술교육
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