|
인격적 만남
4) 여러 가지 상담이론
2. 집단 상담
1) 집단지도(Group Guidance)
2) 집단상담
3) 집단치료
4) 심성계발 프로그램
Ⅷ. 학교생활지도와 훈화교육
1. 앞서 간 사람의 경험
2. 약속을 지키는 사람이 되자
3. 현명한 결심
참고문헌
|
|
|
방법의 문제점
제 4 장 신개념 환율 변동 연금보험
|
|
|
문제해결학습모형
Ⅳ. 수업을 위한 실태조사 및 교재연구
1. 학습자 실태 분석
2. 실태 분석을 통한 시사점
Ⅴ. 수업의 실제
1. 단원명 : 3. 더불어 살아가는 우리 지역 - (2) 교류하며 발전하는 지역
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원
|
|
|
, 협박죄로 처벌하면 족하다는 견해
4. 입증의 곤란성
Ⅶ. 부부강간(아내강간)의 자기결정권
1. 원하지 않는 성관계
2. 성의 자기 결정권에 대한 포괄적 이해
3. 혼인 내 강간에 대한 국제적 인식의 전개과정
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
문이라도 그 논문이 독창성이 없다면 이를 발표한 의의가 없는 것이다. 그리하여 학술논문에서는 독창성을 기준으로 해서 다음과 같은 점을 주시하는 것이 통례라고 볼 수 있다.
① 재료나 소재는 일반적인 것이라도 연구방법이 새로운 것.
|
|
|
아주 높은 과제, 혹은 전례가 없는 과제를 해결하고, 성과를 올린 경우
4. 자기 직무주변의 과제를 처리하고, 조직의 대대적 업무개선에 기여한 경우
5. 직무와 관련된 자격을 취득한 경우
6. 폭넓은 시점에서 시정에 공헌한 경우
참고문헌
|
|
|
문헌
김은형(2008), 초등학생의 수학 학습태도를 형성하는 요인에 대한 연구, 서울교육대학교
김유정(2011), 수학 선행학습과 수학 학습태도의 관계 연구, 충남대학교
김현의(2011), 학령기 아동의 자기주도적 학습태도 관련변인들 간의 인과관
|
|
|
천(深(土+川))
1) 심천시 개요
2) 심천시의 현주소
① 심천시의 발전모습
② ‘개혁개방의 성지(聖地)’ 심천
2. 주해시 (珠海)
1) 주해시 개요
① 위치 및 자연
② 주해시의 산업
2) 주해시의 현주소와 미래
3. 산두시(샨터우) (汕頭)
1) 산
|
|
|
것이다"라며 자신의 경험을 소개했다. 개 요
도덕적 지식의 평가
도덕적 신념의 평가
도덕적 사고력의 평가
도덕적 실천의지 및 성향의 평가
결 론
참 조 / 사 례
|
|
|
전략 세우기(영어)
1. 듣기․발음 학습은 어떻게 할 것인가?
2. 말하기 학습은 어떻게 할 것인가?
3. 단어 학습은 어떻게 할 것인가?
4. 문법 학습은 어떻게 할 것인가?
5. 독해 학습은 어떻게 할 것인가?
6. 쓰기 학습은 어떻게 할 것인가?
|
|
메뉴펼치기
