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이러한 교수-학습 원리를 실천하면 유아들의 인지적, 사회적 능력 발달이 촉진되어 장기적으로 자아개념 형성과 문제 해결 능력 향상에 긍정적 영향을 미친다. 요약하자면, 영유아기 발달특성에 따른 교수-학습 가정을 기반으로 한 원리들은
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교수학습방법론, 공동체, 2015손은주, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014위영희, 문혁준, 이희정 외 2명, 영유아교수법, 창지사, 2013이광희, 영유아 교수법과 교수매체, 남두도서, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 보육교사의
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의미
2. 영아기와 유아기의 자유선택(놀이)활동의 공통점과 차이점
1) 공통점
2) 차이점
(1) 환경 구성의 차이점
(2) 흥미 영역별 차이점
3. 자유선택(놀이)활동의 효율적인 교수학습
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교수학습모델유형에서 협동학습모델의 개념 및 교사의 역할 등에 대해 알아보았다. 이처럼 협동학습모델은 학생들의 사회성 배양에 그 어떤 교수학습 모델보다 긍정적 영향을 미친다는 것에서 교육현장에서 적극적으로 장려해야 되지 않나
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났다. 이러한 데이터를 통해 볼 때, 놀이중심 교수법은 실질적인 발달 촉진 뿐 아니라, 교사와 부모 간의 신뢰 구축에도 효과적임을 알 수 있다. 더불어, 영유아 교수방법의 원리적용은 과학적 근거와 지속적 관찰, 유아 맞춤형 활동 설계 등
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교수.학습방법, 학지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법 창지사, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양육자로서 역할
2. 교수자로서
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교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원 1, 효율적 교수 학습의 조건
1)교사의조건
2)교사의인성과 자세
2, 영유아 관련 조건
1)영
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원리를 실천하는 방법이 될 수 있다.
7. 융통성의 원리
교사가 하루일과 전체를 계획하였다고 할지라도 유아와 주변환경의 변화에 따
라 다양하게 바뀔 수 있도록 가능성을 열어두는 것이 융통성의 원리이다. 이것은
교사가 교수학습에서의
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교수방법의 원리
1.1. 아동 중심의 교수법
1.2. 놀이 기반 학습
1.3. 개별화된 학습
2. 아동들이 흥미의 원리를 선호하는 이유
2.1. 자연스러운 호기심
2.2. 정서적 안정감
2.3. 사회적 상호작용
3. 흥미의 원리가 아동
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교수-학습이론의 이론적탐색, 원미사
J. S. 브루너, 이홍우 역(2003), 교육의 과정, 서울 : 배영사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 의의
Ⅲ. 교수학습이론의 역사
Ⅳ. 교수학습이론의 수업원리
1. 사회성의 원리
2. 과학성의 원리
3. 직관
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