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상호작용하는지 이해하고, 일상생활의 의사결정에서 과학 지식과 개념을 사용하고 탐구적이고 논리적으로 문제를 해결할 수 있다. 또한 과학과 기술의 가치와 한계점도 인식할 수 있는 사람을 의미한다. 이러한 과학적 소양을 갖춘 사람을
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상호작용에 관련된 다양한 체계에 대한 사정과 개입을 통하여 궁극적으로 클라이언트의 삶의 질 향상을 돕고자 하는 사회복지실천의 기본틀이라고 할 수 있다.
사회복지실천을 위한 통합적 방법론은 클라이언트의 문제 성격에 따라 효과적
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원리
1) 전인적 발달의 원리
2) 개인차의 원리
3) 사회화의 원리
4) 능률화의 원리
2. 학급편성의 방법
1) 일반학급편성
2) 특별학급편성
III. 학급교사의 직무와 자질 및 역할
1. 학급교사의 직무
1) 교육과정의 계획
2) 교수-학
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교수학습 모델의 개요
1) 목적과 가정
2) 역할의 개념
2.교수학습 모델
1) 교수 학습단계 (syntax)
2) 사회체제 (social system)
3) 교사 반응원리(priciples of reacion)
4) 지원체제 (support system)
3. 적용
1) 역할놀이와 교육과정
2) 집단
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원리 : 유아교육기관의 운영자들이 기관 운영에 있어서 고려해야 할 교육행정의 기본원리라 할 수 있다.
유아교육기관의 운영에 있어 첫 번째, 평가ㆍ기록에 관한 영역으로 사무기록, 교직원 인사기록, 서류 보관 및 관리 영역을 말하며 조직
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교수-학습방법을 설명하고 기여와 비판점을 제시하시오.
1) 정보처리이론의 기본 입장
2) 정보처리이론의 수학교육 내용
3) 정보처리이론의 교수-학습방법
4) 정보처리이론의 기여와 비판점
4. 유아 공간교육 내용, 도형교육 내용을 제시
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공통의 비전을 가지고 하나의 유기적인 팀으로서의 협력체계를 수립하고 유치원 조직의 목표와 교직원 개인의 욕구와 복지가 조화될 수 있도록 하는데 역점을 두어야 할 것이다.
※ 참고문헌
권영례이영자 (2007), 유아교육기관운영, 한국방송
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4) 피아제와 콜버그의 이론
5) 행동주의 이론
6) 사회적 학습이론
7) 정보처리 이론
8) 신피아제 이론
9) 창의적 사고와 관련된 이론
2. 사회계열 과목 학습전략 및 교수방법
1) 일반사회
2) 지리
3) 역사
4) 윤리
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집단 활동시간(Small group time)
(6) 대집단 활동시간(Large group time)
▣하이/스코프 프로그램에서 교사는 유아와 더불어 능동적 학습자의 역할을 한다. 교사는 유아의 행동을 단순히 관찰하기보다는 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌
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내용의 문제점 및 재구성의 실제 / 이창근(한국교원대학교 강사) Ⅰ. 재구성의 의미
Ⅱ. 필요성
Ⅲ. 교과서 재구성의 원리
Ⅳ. 교과서 재구성 방법
Ⅴ. 긍정․ 부정적 측면
Ⅵ. 당위성
Ⅶ. 유의점
Ⅷ. 바람직한 방향
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