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교수법의 원리와 방법을 적용한 기능학습
3. 학습자의 능력 수준에 적합한 모듈(Module) 학습
Ⅵ. 창의적 재량활동의 내용과 운영
1. 범교과 학습
2. 자기 주도적 학습
Ⅶ. 창의적 재량활동의 절차와 방법
Ⅷ. 창의적 재량활동의 시사점
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교수계획자로서의 역할
6) 상호작용자로서의 역할
7) 모방과 동일시 대상으로서의 역할
8) 의사결정자로서의 역할
2. 보육교사의 윤리 강령
1) 캐츠의 보육교사의 윤리 강령이 필요한 이유
2) 미국유아교육협회(NAEYC)의 유아교
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원리 ------------------------------------------- 8
Ⅴ. 자기주도학습에 따른 교수-학습지도 단계 -------------------------------- 9
Ⅳ. 결론 ---------------------------------------------------------------------------------- 11
참고도서 Ⅰ. 서론 ----------------------------------------
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상호간의 협조와 유대관계를 가능케 하는 교수-학습방법이다.
(3) 학생의 발표력, 자신감, 자발성 신장에 도움이 되는 교수-학습방법이다.
(4) 수업 중간에 기본문제를 활용한 형성평가를 실시하여 학급 내 동질 능력별 집단을 신속히 파악하고
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교수와 학습의 기초
1) 교육적 변인 분석
2) 수업 설계의 이론적 배경
2. 교육 평가의 다각적 이해
1) 평가 방법의 다양성
2) 문항 개발 및 검사 원리
3) 검사 도구의 신뢰성
3. 교육공학의 역할과 중요
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교수학습 전략에는 미리보기, 자기 질문법, 상호교수법, 자기 통제법, 자기 교수법 등이 있다.17)
(4) 정서 및 사회성 발달지체
정서 및 사회성 발달장애를 겪는 아동에 대한 교육의 목표는 장애증상을 완화시키고 언어와 사회성을 습득하도록
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원리인 통합적 원리로 접근하며, 유아의 창의적 사고를 위해 모방, 리듬, 본보기 등을 활용하여 유아의 내면을 표현할 수 있게 한다.
넷째, 혼합연령학급과 연임제 교수제도를 사용한다. 혼합연령학급은 단일 연령학급에 비 해 유대감과 사회
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교수-학습활동
시간
학습자료 및 유의점
도
입
문제 파악
동기
유발
문제의 명료화
용어
정의
·이라크전 동영상뉴스나 당시의 참혹한 사진을 제시한다.
'야후'에서 '이라크' 이미지 찾기
-http://img.srch.yahoo.co.kr/imgs/16987/321393_2.jpg
-http://img.srch.yah
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집단으로 적절하게 나눈다
2) 소집단을 구성할 때 고려할 사항이 있다
3) 상호의존성을 높일 수 있도록 수업계획을 짜는데 중요하다
4) 과제는 소집단별 공동 목표가 된다
5) 교사는 소집단 구성원이 있다
6) 교사는 학생들이 활동을 모니터
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교육의 목적
6. 몬테소리 교육의 원리
7. 몬테소리 교육의 영역
8.몬테소리 교구의 원리
9. 몬테소리 교육 방법
10. 준비된 환경
11. 교사의 의무
12. 교사의 역할
13. 평가
14. 우리의 유아교육 현장에서 활용·개선할 점
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