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상호작용과 체제로의 논점화가 수반되어야 한다고 본다.
참고문헌
서영숙, 서지숙 - 다양성과 협력의 가치
우정희유아들의미래를위한도전/그림유치원 http://www.grimkid.co.kr/
인터넷네이버참고 / 싸이트http://www.reggiostudy.org/
김희진, 오문자 譯 (1
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원리들을 새로운 문제 상황에 적용
새로운 문제 사태와 관련짓기
- 새로운 문제 사태 분석
- 자기 입장에서 사고하여 판단하기(개별학습)
- 다른 어린이의 생각과 비교하기(소집단학습)
- 타당하고 정당한 해결 방법 탐색(전체 토의)
실천 동기
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공통 보육과정을 제공해준다는 점에서 매우 중요한 보육 장치라고 할 수 있다. 하지만 앞서 서술한 바와 같이 다양한 단점 또한 존재한다. 그렇기 때문에 이러한 문제점을 해결하고 더욱 효과적인 보육 과정으로 자리잡을 수 있도록 정부 및
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받아온 일부 교수들이 쓴 교재의 경우 자본주의 원리마저 틀린 경우가 있는 등 지금부터라도 공통적으로 경제를 이해시켜줄 교재를 준비해야만 부자 나라를 만들 수 있다"고 강조했다.
정리=이수곤ㆍ이충희 기자(leesk@heraldm.com)
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있는 교구활용
2) 선택의 자율화
3) 생활주제중심의 계획
4) 놀이중심의 보육프로그램
5) 환경과 여건
6) 균형 있는 활동중심
7) 학습방법의 다양화
8) 집단 간 균형 있는 교육
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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교수원칙의 첫 번째라고 생각하였다.
이 날은 유아들이 과학영역에서는 놀이를 하지 않았다. 계획안대로 교육활동 모두를 실행할 수는 없지만 계획안을 작성할 때에 중요시했던 목표와 철학을 떠올리며 활동의 축소 혹은 활동 간의 연계와
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대소집단 활동, 교사 선택 활동/유아 선택 활동을 골고루 안배하도록 한다.
⑤ 일과활동은 여러 가지 유형의 상호 작용이 골고루 일어날 수 있도록 계획한다.
⑥ 일과활동은 융통성 있게 운영되도록 계획한다.
⑦ 하루 일과는 계획, 활동, 평가
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원리
3. 체험학습의 의의
4. 집단 체험학습
Ⅵ. 초등학교 저학년 수준별교육과정
1. 심화?보충형 수준별 교육과정 편성?운영 방침
2. 심화?보충형 수준별 교육과정 운영
1) 학습자 능력에 따른 차별화 운영
2) 심화?보충 내용의 제시 시점
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교수방법
2. 언어 경험적 접근
(1) 언어 경험적 접근법의 목적
(2) 언어 경험적 접근법의 방법
3. 총체적 언어접근
(1) 총체적 언어 교육의 개념
(2) 총체적 언어 교육의 이론적 토대
(3) 총체적 언어 교육의 원리
(4) 교수 방법
(5)
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대소집단 활동, 교사 선택 활동/유아 선택 활동을 골고루 안배하도록 한다.
⑤ 일과활동은 여러 가지 유형의 상호 작용이 골고루 일어날 수 있도록 계획한다.
⑥ 일과활동은 융통성 있게 운영되도록 계획한다.
⑦ 하루 일과는 계획, 활동, 평가
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