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교육 수요자 중심의 평가를 실시 하도 각 교과별로 학습한 내용에 따라 교수 학습 활동 개선을 위한 다양한 평가 방법을 통해 적절한 시간에 평가를 실시하고, 평가의 타당성, 공정성, 투명성 확보에 노력해야 한다.
앞으로의 평가의 방향은
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교무담당 처장 또는 부총장의 권고 또는 결정에 이견이 있으면, 의견을 제시하고 재검토를 요청할 수 있음.
11) 기타
○ 이사회의 권고 또는 결정
Ⅶ. 향후 교수업적평가(교수업적평가제도)의 개선 방안
교육부에서는 <국립대학발전계획>
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교 → 외부 전문가 위원회
Ⅶ. 향후 교수업적평가(교수업적평가제도)의 추진 방안
교육부에서는 <국립대학발전계획>에서 다음과 같이 교수업적평가의 개선방안을 제시하고 있다.
1. 배경
① 사립 대학교에 비해 업적평가에 따른 차등지원
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교 석사학위논문
● 전제상. 2001. 교원평가와 교원성과금. 한국교원교육학회 제25차 학술발표대회 논문집
● 정기오. 1998. 학교 선택론과 교육의 책무성. 교육개발 제116호
● 정태범. 2004. 책무성ㆍ전문성 제고를 위한 향후 교원평가의 방향과
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교 석사학위논문
● 전제상. 2001. 교원평가와 교원성과금. 한국교원교육학회 제25차 학술발표대회 논문집
● 정기오. 1998. 학교 선택론과 교육의 책무성. 교육개발 제116호
● 정태범. 2004. 책무성ㆍ전문성 제고를 위한 향후 교원평가의 방향과
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