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과의 능동적 상호작용을 통하여 개인에 의해 구성되며, 지식의 구성과정에서 개인의 능동적인 참여뿐 아니라 사회적 맥락에서의 상호작용의 중요성을 강조한다.
Ⅳ. 참고문헌
Null 저, 교육심리학(2학기), 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
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교육 내용을 구체적으로 제시하고, 장루를 보유한 환자에게 나타날 수 있는 심리사회적 문제와 이에 대한 대처방안에 대해 서술하시오.
1. 대장암으로 장루를 보유하게 된 환자와 가족에게 퇴원 시 제공해야 할 장루 간호교육 내용을 구체
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평가는 획득한 지식. 경험한 탐구의 본질, 교사들이 가르칠 내용의 개별적 구조를 측정하려고 하려고 하였다.
이에 반해, 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육의 교육방법은
- 교과서나 자료보다는 지역사회를 교수-학습의 자원으로 더 많이 활용
- 교
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과정 분석, 사회개발연구, 2000
강익구, 지역사회개발모델로서의 지역개발회사 연구, 석사학위논문, 2001
조재명, 지역사회복지협의회와 지역사회복지협의체 간 네트워크 구축방안에 대한 연구. 경상대대학원, 2005 [방통대 가정학과 3학년
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기술된다. 즉 ‘理解한다’, ‘認識한다’ 등과 같은 관찰이 불가능한 동사들은 피하고, ‘構成한다’, ‘알고 있는 지식을 차례로 나열한다’ 등과 같은 관찰 가능한 명세적 목표를 활용한다.
③ 능력중심 교사교육에서는 행동적 능력과 결
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교육론, 1998, 김형태, 한남대학교출판부
성교육@이론과 실제, 2000, 홍준표, 문화마당
함께 풀어가는 성이야기 -중학교-, 2001, 교육인적자원부
현대사회 제문제, 1996, 한국방송통신대학교출판부, 차경수 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 실태보
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4. 칼 로저스의 인간중심 상담이론의 기법을 통한 간호계획
1) 상담의 시작
2) 상담의 전개 ? 로저스가 제시한 상담자의 태도를 중심으로
3) 상담의 결과
Ⅲ. 결 론 ? 대상자 간호 관련 이론적용에 따른 본인의 견해와 결론
IV. 참고문헌
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기술론, 양서원, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 로스만의 모델
1. 지역개발모델(community development)
2. 사회계획화모델(social planning)
3. 사회행동모델(social action)
Ⅲ. 웨일과 갬블의 모델
1. 근린지역사회조직
2. 기능적인 지역사회조직
3. 지역사회의
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방할 수 있도록 하여야 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 2019 『보건교육』 한국방송통신대학교 출판원
김혜경, 김명 외 1명 저 2007 『학교보건교육의 이해와 적용』 동문사
박정숙 저 2014 『건강증진 (이론과 실제)』 계명대학교
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영양소 과잉섭취
4) 수입농산물의 위험성
5) 식품첨가물의 유해성
3. 아동 식생활 해결방안
1) 개인 차원의 해결방안
2) 가정 차원의 해결방안
3) 학교 차원의 해결방안
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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