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방송극본 등을 아예 수록하지 않은 경우가 많이 보인다. 학습자들에게 다양한 갈래의 작품을 감상할 수 있는 기회를 주려는 노력이 더 필요할 것이다.
Ⅲ. 結 論
교과서는 교육과정을 실천적으로 구현하는 수단 자료로 활용될 때 가치가 있는
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