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객체-객체 관계
학생, 교사, 관리자의
주체-객체-주체 관계
학 습 형 태
완전, 발견학습
문제해결학습
교 육 주 체
교사중심
학습자중심
교사의 역할
지식전달자
지식안내자, 조력자
학습자 태도
수동적, 강제적, 타율적
능동적, 선택적, 자율적
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지향적비판적인 성향이 있으나, 계선은 실무적보수적 성향을 지니고 전문 지식은 부족하나 경력이 많다. 우리나라에서는 계선이 막료보다 높이 평가되고 수입 확보 측면에서도 유리한 위치에 있다.
②심리적 갈등: 계선은 막료가 기관장에
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지향하여야 할 변화
위와 같은 문제가 해결되고 보다 바람직한 방향으로 교육이 변화하기 위해서는 교육의 주체가 바뀌어야 한다. 즉, 교육의 대상이자 객체로 존재하는 ‘학생’이 교육의 ‘주체’로서 부상하여 진정한 교육의 의미를 실현
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지향하는 학습 자료로 ICT를 활용하고자 할 때는 오히려 전문성이 떨어질 수 있다는 단점이 되기도 한다.
3. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 목표
초중등학교의 국민 공통 기본 교육 과정에서 재량 활동이나 특별 활동 시간 등을 활용한 정보 통
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객체 혹은 의식과 객관화 된 세계간의 분리현상을 경험하는 상태
4. 비판(critique)
비판이란 퍼져가는 타율성에 대한 저항으로서 인간으로 하여금 스스로를 주관하게 하고, 체념적인 적응이 비진리라는 것을 깨닫게 하려는 사상적 시도임
Ⅲ.
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지향
Ⅱ. 국제 PR 진출전략
Ⅲ. 국제 PR 기본
Ⅳ. 국제 PR 기능
▷제3장 국제PR 요소론◁
I. 국제 PR 주체
II. 국제 PR 메시지
III. 국제 PR 매체
IV. 국제 PR 객체
V. 국제 PR 성과
▷제4장 국제PR 사회론◁
I. PR회사 의의
II. 국제 PR회사 운영
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프로그래밍 수업 모형 개발. 컴퓨터교육학회논문지.
유제상(2009). 집단지성을 이용한 웹사이트 활용도 증가에 관한 연구. 학국외국어대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단지성이란
2. 사이버 공간에서의 집단지성
3. 우리
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프로그래밍(p.)
3.1 주요 PR 메시지
3.2 Pathos
3.3 Logos
3.4 미디어 전술
1) 언론 홍보
2) 조직체 미디어
3) 특이사항
4. 평가
4.1 목표 비교
1) 초과
2) 부합
3) 미달성
4.2 Survey
1) 인지도
2) 선호도
4.3 Third-party endorsement
1) 미래포럼(돌봄
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지향성을 갖게 했고, 그것을 철수가 도와주었다. 그러나 이에 아버지인 강노인과 철수 누이는 공공연히 적대적인 입장을 취했다. 그들은 춘자가 허황된 꿈을 꾸기보다는 어서 결혼하여 현실적인 삶에 정착하기를 바라고 있었기 때문이다.
결
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방통대 경영학과 3학년 e-비지니스 공통] 1. 유비쿼터스 컴퓨팅 분야에서 인터페이스 관련 기술 영역 세 가지를 제시하고, 그 각각에 대해 간략히 설명하시오.
2. 아래 각 용어들에 대하여 약자를 풀어 쓰시오.
(1) EKP
(2) SOA
(3) EAI
(4) BI
(5) LD
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