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고전소설의 바탕이 되어 있는 신괴류,, 기억 등의 설화는 거의 도교에서 발생하여 전승된 것으로 본다. 일례를 들면, 어떤 사람이 현세에서 선행을 베푼 덕으로 죽어서 저승의 왕이 되어갔다거나, 승천하여 영생을 얻게 되었다는 이야기가 그
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읽기』, 문학과 지성사, 1998.
우찬제, 「당신들의 천국에서 우리들의 천국으로」, 『한국의 고전을 읽는다』, 휴머니스트, 2001.
황병주, 「박정희체제의 지배담론과 대중의 국민화」,『근대를 다시 읽는다』, 역사비평사, 2006.
이청준, 『당신
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고전시가의 종합절 고찰』, 민속원, 2003.
이가원 , 《삼국유사신역》 태학사, 1991.
최두식, 하상규, 『고시가 연구』, 동아대학교출판부, 2002.
황병익, 『고전시가 다시 읽기』, 새문사, 2006. 1. 내용 요약
2. 자신의 감상 관점에 따른 주제
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하는 세가지 유형 고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점을 비교 분석
고전적학습, 조작적학습, 관찰 학습간의 차이점 비교표
1. 고전적 조건형성이론
1) 고전적 조건화
2.조작적 조건형성이론
1) 스키너의 실험
3.관찰학습
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고전소설의 현재적 의의와 미학적 특질을 함께 드러낼 수 있는 영화나 TV드라마로 재구성 할 것을 제안했다.
그러나 중요한 것은 우리 고전작품의 활용 방안이 위의 세 가지 방법에 한정될 수 없다는 것이다. 고전에 대한 관심과 사랑으로 우
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고전시가』, 하이라이트(주) 지학사 기획.
박노준 편(2003), 『고전시가 엮어 읽기』, 태학사.
반표어문학회 편(1998), 『신라가요의 기반과 작품의 이해』, 보고사.
조동일(1993), 『古詩歌解說』, 문예출판사.
김완진(2004), 『향가와 고려가요』,
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론
Ⅱ.본 론
1. 세상읽기와 논술 과제 선정
2. 평창 마하 생태관광지 소개
3. 천연기념물 260호 백룡동굴 탐사
4. 생태관광지로서의 백룡동굴
5. 백룡동굴만의 매력
6. 생태관광지로서의 백룡동굴의 의미
Ⅲ.여행을 마치며
참고문헌
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읽기, 영화로 신화읽기』, 세종서적, 1999
이경덕, 『우리 곁에서 만나는 동서양 신화』, 사계절, 2006
2. 논문 및 평문
강대진,「호메로스 『일리아스』의 전투장면의 구조」, 서울대학교 대학원, 서양고전학과, 박사학 위논문, 2001
조근형, 「카
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읽기, 쓰기를 위한 활동계획안
1) 활동계획안 1(듣기, 읽기)
2) 활동계획안 2(읽기, 말하기)
3) 활동계획안 3(말하기, 쓰기)
2. 언어지도를 위한 교사의 역할
1) 언어지도를 위한 교사의 일반적인 역할
2) 언어지도의 총체적 접근에서 교사의
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고전주의 소설의 이해, 신아사, 1996.
□ 오성근 외, 문예사조의 새로운 이해, 문학과 지성사
□ 이강언외 10인저, 문예사조(낭만주의문학), 새문사.
□ 이정호, 영국 낭만기 문학 새로읽기, 서울대학교 출판부.
□ 최유찬, 문예사조의 이해 : 그리
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