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함께 하고 있다.
Ⅲ. 결론 및 고찰
지금까지 북한에서 각 시대를 대표하는 세 가지 문학사의 특징을 설명하고, 그러한 북한 문학사에서 계모형 <장화홍련전>이 어떻게 평가되고 있는지에 대하여 서술하여 보았다.
통상 문학사라 할 때 우
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고전 소설 연구, 새문사, 1983
민 찬, 조선 후기 우화소설 연구, 태학사, 1995
<목 차>
1. 서 론
2. 기생 부류의 여성형상
2.1 양반층의 이중적 삶에 대한 풍자
- 『배비장전』의 애랑
2.2 신분적 질서의 극복에 대한 염원
-『춘향전』의 춘향
3. 아
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고전의이해』, 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석, 한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
『창조적 진화』, 앙리 베르그송, 아카넷, 2021. 1. 책의 서론
2. 내용 및 의의
1)
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고전과 예수그리스도의 만남 혹은 공자와 예수그리스도의 만남 또는 노장 사상과 예수그리스도와의 관계 등을 기술 한다면 한 권의 책 속에서 공자와 맹자도, 노자와 장자도 예수그리스도와 함께 만날 수 있지 않을까 하고 생각해 본다.
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고전학회
○ 소판수평 외 1 명(1990), (함께 가보는)철학사여행 : 탈레스부터 마르크스까지, 사민
○ 이운형(1995), 탈레스 이야기, 한국수자원학회
○ 오희천(2011), (한 권으로 읽는)서양철학 : 탈레스(고대)에서 데리다(현대)까지, 종문화사
○ 정
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함께 읽는 영국 문화이야기, 앤터니 마이올 著, 푸른나무,2004.
앙드레 모로아 : 영국사, 기린원, 1992
페터 벤데 저, 권세훈 역 : 혁명의 역사, 시아출판사, 2004
한동만 : 영국 그 나라를 알고 싶다, 서문당, 1996
페이터 리트베르헨 저, 정지창·김경
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고전의 이해. 조화태 권영민 공저. 2020. KNOUPRESS. 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 플라톤, 루소의 저서 중 1권을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 줄거리와 교육사상
Ⅲ. 에밀에서의 사상과 인상 깊었던 부분
Ⅳ.
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한국 명작의 이해와 감상 [고전 문학작품에 대한 분석][현대 문학작품에 대한 대한 분석][고전과 현대의 계승 및 변용 방법과 의미][경문대왕 분석][소문의벽 분석][경문대왕 조사][소문의 벽 소개]
I. 서론
일반적으로 한국에서 초등교육
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함께 도표로 나타낸 연표 ② 기이편: 국가의 흥망에 신이한 힘이 크게 작용한다는 인식(신이를 기록한다는 뜻) ? 홍법편 이하 7편은 모두 불교에 관한 기사 ③ 홍법편: 불교가 전래된 사적, 가사 수록 ④ 의해편: 불교학 연구와 불교사상의 정립
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고전문학전집, 고려대학교 민족문화연구소, 1993
군담소설의 구조와 배경, 서대석, 이화여자대학교출판부, 1992
임진록, 구인환, 신원문화사, 2004
임진록연구, 최문정, 박이정, 2001
임진록의 서술시각과 인물 형상, 권혁래, 연세대학교, 1992
韓國
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