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고전의 이해] 방송통신대학교 출판문화원 2021 동서양고전의이해 2023 기말
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 제4장 신채호 『조선상고사』p.91~93
1) 『조선상고사』를 인상 깊게 읽은 이유
2) 『조선상고사』에 대한 감상 내용
① ‘아’와 ‘비
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읽기 후 활동 과제 부분에서 자세히 다루도록 하겠다.
이러한 일련의 과정을 통해 아동들은 추론의 요인에 따른 학습의 과정을 자연스럽게 정리해 볼 수 있고 학습목표의 도달도를 확인한다. 점검 단계에서의 피드백으로도 목표 도달도가 부
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읽기”」,『영어영문학』38집, 한국영어영문학회, 1992, 189면.
본고에서는 《고려 처용가》에 대해 살펴보기로 한다. 처용에 관련된 노래는 『삼국유사(三國遺事)』 〈처용랑 망해사(處容郞 望海寺)〉조에 설화와 함께 실린 8구체 향가 처용가,
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고전을 읽는 다는 것은 단순히 고전적 범례를 우리의 원리로 삼기 위한 것이라기보다는 다양한 삶의 양태 속에서 인간 주체들끼리 인간다운 삶의 가치를 지향하면서 서로를 이해하고 함께 어울려 살 수 있는 방법을 배우는 데 그 목적이 있다
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Ⅱ. 고전문학과 장르
고전문학은 문학이 가진 기본적 성질과 함께 고전문학 고유의 특성을 가지고 있다. 따라서 고전문학을 해석하고 감상하기 위해서는 문학에 대한 기본적인 이해와 함께 고전문학 각각의 장르가 가진 특성을 먼저 공부해
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읽기 교육연구, 한국고전문학교육학회
오수장(2012), 춘향전에 담긴 일상의 역사현실과 비판의식, 진단학회
이문규(2009), 허균·박태원·정비석 홍길동전의 비교 연구, 한국어교육학회
이지선(2011), 주생전의 애정 인식 양상과 작가의식, 충남대
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고전 읽기를 통한 스키마 형성 교육 방안”, 부경대, 2014
- 우아미, “고등학교 학습자의 수능 독해력 향상을 위한 주제별 스키마 활성화 교육”, 중앙대, 2014 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 스키마 이론
2. 읽기교육에서 스키마 교육
Ⅲ 결론
Ⅳ
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고전문학의 학습 방법
고전문학은 문학이 가진 기본적 성질과 함께 고전문학 고유의 특성을 가지고 있다. 따라서 고전문학을 해석하고 감상하기 위해서는 문학에 대한 기본적인 이해와 함께 고전문학 각각의 장르가 가진 특성을 먼저 공부해
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고전 다시 읽기) 허생전. 서울; 신원문화사. 2003
김종광. 율려낙원국 1-2 . 예담. 2007
김석하. 한국문학의 낙원사상 연구. 일신사. 1973.
김일렬. 홍길동전의 부통일성과 통일성. 한국고전소설연구. 계명대학교 출판부.1982.
송계영. 연암 박지원의
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고전의이해. 류종렬, 박영미, 박은미, 배기호, 원혜영, 이준석, 이지, 이필렬, 이혜령, 전호근, 정준영, 진보성, 한길석 지음. 출판사 : 출판문화원. 2021년
- 은은기. \"루소의 『사회계약론』 한계 고찰.\" 人文硏究 -.68 (2013): 153-174.
- 박성관. \"비
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