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유아교육개론』 이연섭. 조정숙 방송대출판부(2002)
『유아교육개론』 조정숙 방송대 지상강좌(2002)
『유아교육개론』 김오남외 2人 동문사(2002)
『유치원 공교육화의 개념과 방향』나 정 양서원(1996)
『미래 유아교육의 본질과 방향』미래교
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영유아 프로그램 개발과 평가, 방송대출판문화원, 2016
김수영 외(2010) 영유아프로그램 개발과 평가, 양서원
김재춘 외(2008) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램
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유아교육 공교육화 정책방향에 관한 인식조사 : 유치원과 어린이집을 중심으로. 석사학위논문, 대구카톨릭대 교육대학원.
오영숙(2000). 유아교육 보육체제의 갈등구조 및 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 정책대학원.
양옥승(2002). 유
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유아교육을, 원하는 시간까지’ 수혜할 수 있는 유아교육체제 확립 및 그에 대한 실천방안을 모색하고 있다. 현재 유아교육정책의 핵심과제인 취학 직전인 만 5세아 무상교육도 100% 실현되지 않았으며, 유아교육 서비스의 질적 수준이 제고되
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영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
심성경 외(2011) 유
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보육교사는 영유아를 위한 프로그램의 질적 수준을 좌우하는 가장 중요한 요소이다. 보육교사는 일반적으로 영유아 보호와 양육, 보육과정 및 교수, 영유아의 관찰·기록·평가, 상담 및 정서적 지원, 훈육, 영유아의 가족과 지역사회와의 유
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유아교육 공교육화 정책방향에 관한 인식조사 : 유치원과 어린이집을 중심으로. 석사학위논문, 대구카톨릭대 교육대학원.
오영숙(2000). 유아교육 보육체제의 갈등구조 및 개선방안. 석사학위논문, 숙명여자대학교 정책대학원.
양옥승(2002). 유
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프로그램 발전의 일차적 공헌자이며, 관찰자로서 그 영향력이 크다. 따라서 프로그램에서는 부모가 교육의 일차적 책임자라는 개념에 기초하여 부모의 역할을 인식하고 강조하여야 한다.
④ 교사의 자격 및 발달 : 교사의 수준은 유아교육
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유아 스스로 자신이 학습활동을 계획하고 이행하도록 하여 독립적인 의사 결정하는 능력
을 길러주도록 한다.
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교
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영국의 아동 약 95%가 공립학교 나머지 약 5%가 사립학교에 취학한다.
Ⅷ. 유아교육(유치원교육)의 개혁 방향
ㅇ 유아교육법을 제정하여 현재 이원화 체제로 운영되고 있는 만 3-5세아 대상의 유치원과 보육시설을 교육부 관할의 유아학교로 일
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