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유아들의 발달 수준과 개인차를 파악하게 되어 적절한 교육을 제공할 수 있고, 간혹 문제 행동을 보이는 유아들을 발견함으로써 부모와 협력하여 문제를 해결할 수 있다. 또한 교사는 부모와 정보교환, 보육과정 계획 및 프로그램 운영, 보육
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프로그램을 통해 영유아기에 ‘달라도 우리는 친구이다’라는 열린 시각을 가질 수 있도록 해야 한다. 또한, 프로그램 개발을 위한 연구와 토론을 통해 보육교직원들의 다문화에 대한 긍정적인 인식과 전문성을 확보하여 보육의 질적 수준을
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영유아는 어려서부터 유치원이나 어린이집 등 다양한 집단 교육환경을 접하게 되었다. 그에 따라 부모들 뿐 아니라 영유아를 담당하는 보육교사의 역할도 그만큼 확대되고 중요시 되고 있다.
김현실의「탁아서비스의 질적 기준에 대한 부모
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보육교사의 발달단계에 따른 전문성 수준에 대해 설명하고, 보육교사의 업무내용과 초임교사로서 나의 각오에 대해 기술해 보았다. 보육교사는 영·유아와 오랜 시간 함께하며 질적인 보육과 보호를 동시에 제공하여야 하고, 바람직한 모델
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보육시설에 배치하는 시스템을 만들고, 이들 대체교사나 보조교사의 인건비는 중앙정부와 시도에서 지원하도록 하는 방안을 모색하고 실천될 수 있도록 해야 한다.보육교사들의 신분 보장을 위한 복무규정지침을 영유아보육법 시행규칙이
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보육학개론, 공동체 2014
권대도, 김수영 외 저, 보육학개론, 양서원 2014
천은영, 유수정 저, 보육학개론, 정민사 2014
나종혜, 김상림 외 저, 보육학개론, 양서원 2014 1. 발달이론에 따른 유아교육접근법
1) 성숙주의적 유아교육과정 접근법
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개선
4) 서비스의 질 개선
5) 불편과 불합리 해소
3. 유보 통합의 문제점
1) 교사 자격에 따른 교육의 질적 저하
2) 교사의 처우
3) 운영의 투명성 및 효율성 문제
4. 유보통합을 위한 과제
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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사회적 활동에 기여
2) 두번째 목표; 출산율 증가
(1) ‘영유아 보육정책’, 무엇이 문제인가?
(2) 영유아보육정책, 어떻게 개선해야 하는가?
3) 세 번째 목표; 건전한 아동 육성
4) 네 번째 목표: 아동 양육에 대한 남녀 공동 책임 강화
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영유아의 현 발달 상황을 제대로 이해하고 바람직한 지식, 성격, 태도 등을 형성하는데 필요한 정확한 정보를 얻는 과정으로 필요
보육의 목표가 제대로 성취되었는지를 검증하고 보육프로그램의 전반적인 과정을 발전시키기 위해 필요. 보
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유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문.
박영숙(2005). 몬테소리 프로그램 교육이 유아의 기본생활습관 형성에 미치는 영향. 한성대학교 교육대학원 석사논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육과정의
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