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론을 했다.
미란이에게 파워 포인트 할 내용을 건네주면 된다. 이 리포트를 하면서 힘은 들었지만 나의 지적 발전에도 도움이 많이 된 과제이다.
가정과 교과교육론 수업시간 중 잠시 쉬는 시간에 조원들끼리 모였다. 우리는 목요일 오후까
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교과란 무엇인지 어떤 이유에서 그것을 가르치고 배워야 하는지 살펴보아야 한다. 교과를 받은 사람의 상태란 어떤 상태인지를 알고 그것을 교육의 목적으로 제시해야 한다.
이런 교과교육론의 입장을 바탕으로 학교에서 영어를 어떻게
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교과교육연구가 어째서 필요한지에 대해 생각해 보면 당위성이 확보됩니다. 전공과목에 대한 깊은 이해와 지식도 중요하지만 교사로서 그 교과목을 어떻게 가르쳐야 하는지에 대한 고민에서부터 교과교육론의 중요성이 시작됩니다. 가르치
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교과교육론), 교사(교사자질론)
· 장기간의 학문적 훈련
· 여러 등급의 자격, 기준 필요 : 교원으로서의 진급 성취감, 동기 부여
· 상위 자격, 기준 획득은 경험 연수가 아닌 연수 결과에 의해
· 자율적 직능 단체
3) 교사의 지위 향상 : 사회 ·
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교과서
푯말
분
정리
6. 성취행동
유발
본
시
학
습
내
용
정
리
◎형성평가 문항을 풀게 한다.
형성평가 문항을 푼다.
ppt
분
7. 오류 수
정 및 피
드백 제공
◎문제 푼 것의 내용을 정리하면서 설명해 주고 정답을 확인한다.
경청한다.
ppt
정리
8.
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학회지 제6권 제1호 pp. 57∼67.
양광무(2001), 초등학교 체육교과 전담교사제 운영 실태. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
양덕부(1998), 중등학교 체육 수업의 교수행동과 학습행동에 관한 기술-분석적연구. 한국교원대학교 교육대학원
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교과과정을 정비하고 있다.
*본 교정학을 전공한 후 진출할 수 있는 분야*
- 공무원 : 교정직ㆍ분류심사직ㆍ교회직 (법무부 교정국, 교정청 4개, 교도소 28개, 구치 소 8개, 감호소 2개, 구치지소 3개, 소년교도소 2개)
보호관찰직 (법무부 보호국,
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1. 단원명: 함수
2. 학습목표
1) 함수의 의미와 쓰임새를 이해한다.
2) 함수의 여러가지 표현법을 안다.
3) 합성함수, 역함수에 대해 이해한다.
3. 학습 지도안 (PPT의 진행에 따른 학습지도안)
단계 교수, 학습활동 시간(분)
도입 수업에 대한
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Ⅰ. 서 론
1. 프로그램 명
: <협동 학습을 통한 확률과 통계의 학습 및 실생활 응용력 기르기>
2. 프로그램 선정 이유 및 소개
: 수학과 <통계, 확률> 특성
민주시민으로서의 전인적인 인간을 형성.
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은 어떤 것이 도덕적인가, 아닌가를 이야기하는 것. 무엇보다도 (도덕성을 논하는)자신의 주장이 정당한 것이어야만 한다. 그렇게 만들어줄 수 있는 기준을 살펴보자. 논증의 정당화 준거- 내용적 타당성의 준거: 공리주의, 의무론, 덕윤리. 형
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