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제1장 일본전통문화론의 전개
(1) 일본전통문화론의 학습영역
① 연구대상 : 일본, 일본전통문화의 다양한 분야
② 연구목표 : 일본인 특유의 미의식이나 이를 표현하는 방식, 나아가 사회조직에 대한 이해
(2) 전통문화는 오늘날에도
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대륙: 남아프리카 대륙
세 다양성 지수가 낮은 대륙: 서구(유럽, 미국, 캐나다)
- 다문화사회 담론이 직접적인 다문화 상황을 반영하였다고 볼 수 없음
- 다양성 수준 이외에 민주주의, 세계시민사회, 소수집단 권리 등 다양한 요소들에
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대(縄文時代)
11. 야요이시대(弥生時代)
12. 고분시대(古墳時代)
13. 나라시대(飛鳥時代)
14. 하쿠호시대(白鳳時代)
15. 다카마쓰즈카 고분벽화의 여인도(西壁 女子群像)
16. 수하미인도(樹下美人図)
17. 몽고습래에마키(蒙古襲&a
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대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원
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대상을 구체적인 다른 대상에 빗대어 표현 하는 것이며, 상징은 표현하고자 하는 추상적인 대상을 구체적인 대상으로 교체하여 드러내지 않고 표현하는 것이다. 비유는 그 구조가 아무리 복잡하더라도 궁극적으로는 원관념 뜻의 파악이 가능
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대해 설명하고, 공공성과 기업성의 조화방안을 서술하였다.
II. 본 론
1. 공기업 경영의 기본과제
1) 공기업 경영상의 근본문제
공기업은 정부의 직접 관리하에 있으므로 기업활동에 있어서 자유재량이 좁고 정치적 간섭을 배제할 수 없다는
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대로 발현될 수 있도록 문화적 차이에 따른 결핍의 완벽한 제거를 추구하는 의미로서의 평등을 의미하고, 다문화교육의 방법론이라고 할 수 있는 교육과정 개혁은 타인의 객관적인 입장에서 판단할 수 있는 비판적 사고력의 고취를 위한 내
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론적 배경이 된 것은?
4. 테어의 윤작방식을 약탈농업이라고 비판한 학자는?
5. 튀넨이 가상한 고립국 도식에서 제4권에 해당하는 농업지대는 무엇인가?
6. 시장까지의 거리가 농장에서의 곡물 가격을 결정하게 되며, 그 곡물 가격의 차 즉,
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I. 서 론
고소설은 역사가 그렇게 길지 않는 장르이지만, 중세에서 근대로 넘어 가면서 계급사회의 모순을 인식하고 그것의 변화를 모색한 부르주아지 계층의 이데올로기를 반영한 관계로 이제는 국문학에서 가장 중요한 장르로 대접받고 있
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대 위에서 일어나는 연극 행위에 직접적으로 참여할 권리나 의무를 부여받지 않았다는 사실을 바탕으로 규정된다.
- 중략 - 방송강의와 교재, 워크북 등을 참고하여 다음 문제에 대해 각 700~1,000자(공백포함)로 상술하시오.
1) 연극의 4요
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