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다.
이러한 현장감을 통해서 지역사회의 구성원들에게 더 현실적인 긍정적인 필요성을 만들어주면서 사회복지 사업에 대한 공존을 실현할 수 있다고 생각한다.
결론
사회복지 프로그램과 개발자는 현장 경험이 풍부해야 한다. 마치 프로그
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을 의미한다.
이에 많은 경험을 필요로하며 실제 접점에서의 겪는 고충 사항에 대한 관찰력이 필수적이라고 생각한다.
개발자들은 단순히 제3자의 입장의 프로그램 기획의 참여가 아닌 실제 당사자들과의 라포를 형성하면서 현장의 문제를
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프로그램 개발을 진행하면서 과연 그 목적과 목표에 대해 이론적으로만 접근한 것은 아닌지, 또는 객관적으로 평가하였는지 진중하게 생각하여야겠으며, 편견과 차별, 사회적 배제와 불의를 없애고 사회복지의 사각지대도 없애기 위하여 노
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평가가 이루어 질 수 있어야 한다. 성과가 있는 논문에 대해 탐색과 검토는 효과성을 발견할 수 있기 때문에 비용에 있어 효과적이고 윤리적인 프로그램을 개발할 수 있게 한다.
프로그램 개발자로서의 역할은 첫 번째는 전문기술자의 역할이
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프로그램이 만들어지기까지 생각해봐야 할 조건들과 개발되고 나서도 이루어지는 평가의 단계는 프로그램이 보완될 수 있는 기회이자 새로운 정보가 발생되어 사회복지조직 전체가 성장할 수 있는 기회 중 하나가 된다고 여겨진다. 또한 이
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문 사회복지사는 사람들의 욕구를 파악한 프로그램을 적극적으로 수행하면서, 다양한 의견을 수렴하고 수용한 후 지속적으로 탐구하는 자세를 갖출 필요가 있다.
3. 결론
본 글에서는 우선 프로그램의 개발과 평가의 필요성에 대해 확인해보
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프로그램을 더욱 개발시키기 위해서는 개별적인 특성을 고려하여 맞춤형 설계 및 평가 방안이 필요할 뿐만 아니라 자원 소모를 최소한으로 하는 전략적 대책이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김창현, 청소년 프로그램 개발과 평가, 양서원, 2021
송
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프로그램개발과평가』, 학지사, 2024
Schweinhart, L. J., & Weikart, D. P., 『Lasting Differences: The HighScope Preschool Curriculum Comparison Study through Age 23』, HighScope Press, 1997
HighScope Educational Research Foundation, 『The HighScope Preschool Curriculum』, HighScope Press, 2010
김은심
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프로그램을 개발하는 것이 가능할 수 있었던 것 같다. 이번 과제를 통해서 청소년프로그램을 개발하는 것에 대한 자신감을 얻을수 있었던 것 같고, 청소년들에 대한 관심이 더욱 생겨나게 되었다.
4. 참고문헌
- 청소년 프로그램 개발 및 평가
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했다는 사실에 있어서, 신선했고 모든 삶의 문제에 있어서 분석하는 태도가 필요할 것 같다.
2) [3분 평가 공부] 직원교육 프로그램 설계 및 평가 (고급)
① 주요 내용 정리
- 교육학, 경영학, 산업심리학 분야에서 잘 개발된 절차와 도구들에 대
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