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론의 균형 잡힌 융합이 더욱 효과적임을 보여준다. 이것이 바로 오늘날 글로벌 경쟁 시대에 적합한 인적·기술적 자원 관리를 가능하게 하는 핵심 전략임을 알 수 있다. 서론
본론
1. 테일러의 과학적 관리론의 주요 개념
2. 메이요의
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조직 간의 관계의 기본적 변동, 업무수행방식의 주요한 변동, 규범, 가치 또는 보상체계의 기본적인 문화변동을 지향한다.
이 자료는 행정조직 변동의 유형에 대하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 행정조직 변동
일반적으로 행정변동이란 행정
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행정학 서설
1. 행정학의 어원
2. 현대행정의 경향
3. 국제환경의 변화와 행정의 대응 : 환경문제를 중심으로
4. 정보화와 미래 행정의 위상
5. 작은정부론
6. 행정학의 발달사
7. 행정이념
제2장 조직론
1. 조직이론의 paradigm
2. 조직이
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론
우리나라의 정부조직개편 방향은 정부수립 이후 지속적으로 작은 정부를 지향하여 왔다. 이와 같은 형식적인 구호에도 불구하고 실제 행정기관의 규모는 지속적으로 팽창하여 온 것이 사실이다. 개편 당시의 명분인 개혁의 논리보다는 관
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론
우리는 지금까지 재무행정, 조직론, 현상학 접근방법, 인사 행정을 통해 죽은 시인의 사회를 접목시켜 보았다. 이러한 행동들은 행정학을 더 깊이 이해하는데 도움이 되고자 한 활동이었다. 우리가 지금까지 살펴본 죽은 시인의 사회와 행
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조직의 목표, 그리고 구성원들과의 관계에 있어서 이 리더십은 매우 중요한 역할을 하게 될 것이다.
6. 참고자료
김성수(2005), 리더십 성공학, 삼영사
신유근, 조직행위론, 다산출판사, 2004
안상윤, 리더십 터닝 포인트, 아라크네, 2005
이광재, 리
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론 제5장 교육조직론 제6장 동기이론과 교육행정 제7장 교원인사행정론 제8장 의사소통이론과 교육행정 제9장 교육지도성 이론 제10장 교육재정론 제11장 교육정책론 제12장 여성과 교육행정 제13장 사학과 교육행정 제14장 학교경영의 이론과
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행정의 개념과 교육행정학의 학문적 특성
제2장 교육행정학 이론의 발전
제3장 교육행정의 과정
제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
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행정의 개념과 교육행정학의 학문적 특성
제2장 교육행정학 이론의 발전
제3장 교육행정의 과정
제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
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행정의 개념과 교육행정학의 학문적 특성
제2장 교육행정학 이론의 발전
제3장 교육행정의 과정
제4장 교육기획론
제5장 교육조직론
제6장 동기이론과 교육행정
제7장 교원인사행정론
제8장 의사소통이론과 교육행정
제9장 교육지도성이론
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