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모형이다. 교육전문가인 교사가 가지고 있는 지식과 기능을 학생은 필요로 하고 전문적 식견과 경험을 가진 교사가 학생의 문제점과 필요를 진단한 뒤 그에 따른 적절한 행동을 취할 수 있다는 모형이다. 여기서 교사와 학생간의 관계처럼 교
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모형1-1 10
2.4.2. 모형1-2 10
2.4.3. 모형2-1 11
2.4.4. 모형2-2 11 2.5. 가정의 검증 12
2.6. 최종 회귀모형 분석 14
3. 결론 15
별첨
별첨1. 설문지 16
별첨2. 설문에 대한 응답 17
별첨3. 산점도 18
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방송통신대학교출판부(2014) / p.13-14, 199-205
2. 이영복 저 / 간호역사 / 수문사 (1997)
3. 이소우, 김주현, 이병숙 외 공저 / 간호이론의 이해 / 수문사(2009)]
4. Sigma Theta Tau Lambda Alpha Chapter At Large 편 / 최신임상간호메뉴얼 / 현문사 (1999) / p.488-498 I.
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모형
Ⅲ. 장애아동의 통합교육에 대한 논의
1. 장애아동의 진단과 사정
1) 사정과정
① 발굴과정
② 선별과정
③ 진단과정
④ 평가과정
2) 사정지침
① 아동사정의 유의사항
② 장애아동 사정의 유의사항
3) 사정
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방송통신대 출판부, 2009
* 보육과정, 박선해 외 공저, 형설출판사, 2008 1. 다문화교육 프로그램의 개념
2. 다문화교육 프로그램 교육과정
(1) 다문화 교육의 개념
3. 다문화 교육의 유형
1) 기여모형
2) 부가 모형
3) 변환 모형
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모형을 적용한 건강증진 계획. 1994
4. 윤은자. 중년여성의 건강증진 생활양식에 관한 연구. 2000
5. 김도희. 건강운동 프로그램이 중년여성의 신체조성과 심폐기능 및 체력에 미치는 영향. 2001
6. 전혜경, 문인옥. 중년여성의 보건교육 요구도에
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방송통신대 출판부, 2013
* 교육방법 및 공학, 유구종 외 공저, 창지사, 2006
* 교육방법의 교육 공학적 이해, 박성익 저, 교육과학사, 2011 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론(주제에 관한 핵심내용 요약 및 적용내용)
1. 1장
1) 가장 흥미로웠던 주제에
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모형 만들기를 지원하는 부분에서 잘 적용하지 못하고 있는 것으로 나타났다.
㉢ 발현적 교육 과정
교사들의 하위영역에서의 의견교환, 유아의 흥미에 맞는 목표설정영역에는 잘 적용을 하고 있으나 미리 정해진 주제가 없고 유아나 교사의
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모형 정립에 관한 일 연구-연세대 교육대학원 (1985) 1. 평생교육의 태동기(8․15 민족해방이후~1950년대)
2. 평생교육의 출범기(1960~70년대): 지역사회개발과 산업인력의 양성(국가주도하)
3.평생교육의 전개기(1980~1990년대 초반):평생교육
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방송편애” 등으로 상징되는 노무현 정부의 언론대책은 마침내 감정적 대응으로부터 원점에 회귀해가는 듯 싶다.
먼저 정부기구 이름부터가 전근대적인 면이 있다. ‘국정홍보처’와 ‘홍보수석’이 그러하다. 홍보는 PR(public relations)의 뜻
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