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과정(Interpersonal process)
Ⅳ. 이론가의 주요명제와 메타파라다임
1. 간호
2. 인간
3. 건강
4. 간호
Ⅴ. 이론의 적용
1. 실무
2. 교육
3. 연구
4. 치료적 언어소통술
Ⅵ. Peplau의 단계와 간호과정과의 관계
1. 간호과정과 Peplau의 대
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과정 모형
4)서치만의 질병과정 예시
(1)만성질환자
-증상경험단계
-잠재적 환자역할 단계
-의료접촉단계
-의존적 환자역할 단계
-회복 및 재활단계
(2)급성질환자
-증상경험 단계
-잠
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) 목차
서론
본론
1. 발달의 개념과 원리
2. 발달과정의 구분
3. 발달의 영역과 기제
4, 영유아발달 연구의 필요성
5, 유아기 발달의 중요성
6, 유아기 발달의 과정
7, 유아기 발달특징과 부모역할
결론
참고문헌
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개념
2, 태내기 발달 연구의 중요성
3, 태내기 발달의 단계
4, 태아의 기능별 발달 과정
5, 태내기 양육자의 바람직한 역할
영아기 발달
1, 영아기 발달의 중요성
2, 영아기 성장발달
3, 영아기 부모의 바람직한 역할
결론
참고문헌
방통대 유아교육, 중간과제 부모교육, 방통대, 중간과제, 유아교육, 부모교육, 태내기, 유아기, 발달, 필요성, 부모역할 : 태내기 유아기,
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과정을 시작한다.
간호사-가족관계 종결
간호사와 가족 모두의 기대가 명확하도록 치료 초기에 종결에 관해 논의해야 하고, 가장 이상적인 것은 가족과 간호사가 서로 종결에 대해서 동의하며 시간이 되었을 때 완성한 일에 관한 마지막 대
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