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대 독일 지성사 연구, 문학과 지성사
표명선(1994), 권력분립의 원리와 그 현대적 이해, 법학논문집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지식과 권력의 관계
Ⅲ. 지식과 권력의 담론
Ⅳ. 카아의 지식과 권력의 역사학
Ⅴ. 지식과 권력을 통해 본 시사점
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대론
(2) 동아협동체론
(3) 대동아공영권
(4) 본 글에서의 동아시아의 개념
Ⅲ. 동아시아 공동체 형성에 있어서 장애가 되는 요인들
1. 각국의 민족주의
2. 동아시아 각국의 이질성(거리감)
3. 공통의 문화 부족
4. 긴장조성의 가능성(잠재적 불안
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론 현실과 비현실의 경계를 넘나들고, 형식적으론 만화를 비롯한 애니메이션과 회화의 경계를 넘나들면서 보다 광범위한 의미에서의 소위 뉴에이지페인팅을 아우른다.
네오 팝은 소비문화를 자극하며 크게 성장한 1960년대 팝아트에서 파생
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대북정책에 따라 변화하는 통일교육의 성격
○ 정권의 정통성 확보나 체제 수호차원에서 정치성을 띠는 경우 많음
□ 개념과 성격이 불분명한 통일교육
○ 반공교육, 통일안보교육, 평화통일교육 등 여러 가지 명칭으로 혼재
○ 이론위주 형
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대한 연구도 이루어지고 있으며, 이는 더욱 그 내용이 심화, 발전되어 올바른 개방적 민족주의론이 확립될 수 있어야 할 것이다.
개방적 민족주의의 그 구체적인 내용에 대해서, 대내외적으로 주체성과 다양성을 논하기도 하고, 정치, 경제,
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대한 교육을 정사면체의 모양으로 제시하고 있다. 위에 교육활동과 밑면을 이루고 있는 언어, 인간, 활동이라고 단순하게 이론적으로만 효율적이게 보이는 부분이 과연 수업시간에서 실제로 어떻게 교사가 활용이 될 수 있을지 의문이 든다.&
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북한의 입장." 『새물결』. 자유평론사.
김세균, 1990. 통일정책. 최 명 편. 『북한개론』. 서울: 을유문화사.
김창희, 1990. 북한 정치문화의 변화와 통일정책. 『사회과학연구』. 제17집. 전주: 전북대학교 사회과학연구소.
김창희, 1996. "북한의
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북한 사회는 전시 체제를 유지하였기 때문에 사회 전반에 군사 용어들이 많이 사용되고 있다. 일상생활에서 군대 용어를 사용하는 것이 일반적인 문화에서 사회의 단결, 의리 등 남성성이 강조된 정서가 통용되고 이것이 지금까지 북한 사회
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대립 심화
3) 신탁 통치 문제
① 모스크바 3상 회의(1945.12) 신탁 통치 결의 반탁 운동 전개
② 미·소 공동 위원회(1946,1947) 임시 정부 수립 문제: 결렬됨
4) 대한민국 정부 수립:(1948.8.15) 5.10 남한 단독선거
2. 북한의 공산화와 6.25 전쟁
1) 북한 정권
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대화→남북연합→통일헌법→통일민주공화국) 제시
90
남북고위급(총리)회담
91.9
유엔 동시 가입
91.12
5차 고위급회담에서 '남북사이의화해,불가침및교류,협력에관한합의서' 제1부 원시사회
제1장 석기시대의 문화
제2장 청동기문화와 군
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