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5.
고조선 : U. M. 푸친, 국사편찬위원회 역, 1986
한단고기 : 연수, 임승국 역, 정신세계사, 1986
규원사화 : 북애, 고동영 역, 한뿌리, 1986
단기고사 : 대야발, 고동영 역, 한뿌리, 1986 1. 서 론
2. 단군신화의 의의
3. 단군신화의 역사적 상황
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5. 제주도 방언
Ⅳ. 방언(사투리, 지역어)에 대한 태도
Ⅴ. 방언(사투리, 지역어)과 국어생활
Ⅵ. 방언(사투리, 지역어)과 문학
Ⅶ. 방언(사투리, 지역어)의 연구 사례
Ⅷ. 설총의 방언(사투리, 지역어)
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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5후 여운형의 정치조선과 활동
박찬승 : 여운형의 민족해방운동론, 역사와 현실
신용하 : 한국 근대의 선구자와 민족 운동, 집문당
이기형 : 몽양 여운형, 되살아오는 해방정국의 민족지도자, 실천문학사, 1984
여연구 : 신준영 편, 나의 아버지
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5. 소결
Ⅳ. 북한이탈주민 인권보장을 위한 NGOs의 활동
1. 활동의 의의와 한계
2. 활동의 내용
1) 생존권 보장 활동
2) 난민 지위 부여 활동
3. 활동방식의 문제
1) 국제 여론화 문제
2) 정보의 객관화 문제
4.
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및 개성공단과 남북관계
21. 북한의 스포츠와 남북교류
22. 북한 경제의 현실 및 호전 가능성 진단
23. 한미 FTA가 남북경제협력에 미치는 영향
24. 금강산 관광의 허와 실
25. 남한과 북한을 잇는 철도와 경제
26 북한의 IT산업과 정보화
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5. 2
19. 1980.10
20. 1982. 2
21. 1986.11
22. 1990. 4
23. 1990. 5
24. 1991.12
25. 1992. 4
26. 1993. 4
27. 1997.10
28. 1998. 7
29. 1998. 9
Ⅲ. 김정일 국방위원장의 경제관
Ⅳ. 김정일 국방위원장의 남북정상회담
Ⅴ. 김정일 국방위원장의 경제적 인식
Ⅵ. 결론
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생략해도 무방하다.
10. ④
롤랑 바르트는 독자적 [ 목차 ]
1. 제 1 회 모의고사
2. 제 2 회 모의고사
3. 제 3 회 모의고사
4. [부록1] 2009학년도 전공역사 기출문제
5. [부록2] 2010학년도 전공역사 기출문제
6. [부록3] 답안지(OMR카드)
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현대종교』 . 1987년
4·5·6월 .
________, “통일교 재정지원받는 대학 저명교수들의 카르테” 『현대종
교』 . 1982년 10월
홍성현, “민족통일에 대한 교회의 반성과 과제” 『기독교사상』 .
1985년 6월 .
\'92학년도 졸업논문
한국 기독교 내의 신흥
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론을 통해서 본 대안학교
[대안학교] 문제아 가는 곳? 천만에 이젠 ‘공교육 파트너’ 매일경제 2005-01-20
3.대안학교의 문제점
㈀ 학력인증 문제
㈁ 학생 선발과정에 문제점
㈂ 등록금 문제점
㈃ 교과내용의 차별화.
3. 대안교육이 앞
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중국위협론을 통해서 먼저 살펴보려고 한다. 한반도를 둘러싼 열강 중에 중요 행위자인 미국과 중국의 관계가 어떤 과정을 거쳐서 지금에 이르게 되었는지를 알아보고,
그리고나서 그런 논의를 협력(cooperation)의 요소와 경쟁(competition)의 요소
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