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목표 설정(State Standards and Objectives)
3) 교육 매체 및 자료 선정 (Select Strategies, Technology, Media, and Materials)
4) 교육 자료 활용 (Utilize Media and Materials)
5) 참여 유도(Require Learner Participation)
6) 평가 및 수정(Evaluate and Revise)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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A형
I. 서 론
II. 본 론
1.낙인론적 환자역할
1) 낙인론
2) 낙인론의 질병에 대한 생각
3) 질병행위를 보는 낙인론
4) 프라이드슨의 낙인론적 환자역할 특징 정리
2.급성질환자 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례
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및 구체적 교육목표 선정
⑧ 교육내용 선정
⑨ 교육방법 선정
⑩ 자료 및 소요시간
⑪ 평가기준 선정
3) 한 시간분량의 학습지도계획서를 작성하시오.
4) 모형을 적용한 보건교육계획안작성에 따른 결론을 제시하시오.
2. 우리나라 자조집
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자신의 건강을 이끌어주는 가족의 지지도
병원 및 의료기관과의 접근성
운동을 통한 비만관리에 대한 보건교육의 접근성
비만과 건강과의 관계에 대한 건강 정보
보건교육
프로그램
비만관리를 위한 건강한 행위에 대한 보건교육 내용
잘못
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건강하고 행복하게 될 것이다.
※참고 문헌
1. 『보건교육』 한국방송통신대학교출판부 2005
2. 보건교육 박노례(혜)??? 서울: 수문사 2003
3. 정영숙, 이정렬 『학교보건』 서울: 현문사 2002 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. PRECEDE-PROCEED 모형
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자신의 건강을 이끌어주는 가족의 지지도
병원 및 의료기관과의 접근성
만성질환 예방에 대한 보건교육의 접근성
만성질환에 대한 건강 정보
보건교육
프로그램
만성질환 예방을 위한 건강한 행위에 대한 보건교육 내용
잘못된 생활습관(흡
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모형의 각 단계에 해당하는 적절한 예시
① 1단계 ? 사회적 사정
② 2단계 ? 역학적 사정
③ 3단계 ? 행위적.환경적 사정
④ 4단계 ? 교육적.조직적 사정
⑤ 5단계 ? 행정적.정책적 사정
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평
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건강 서비스 이용률 변화 조사
3. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원.
- 김영임(2019). 보건교육 워크북, 한국방송통신대학교 출판원.
- 정영일 외(2021). 보건프로그램 개발 및 평가. 한국방송통신대학교
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이론의 적용과 평가
① 핸더슨 간호이론의 적용
② 핸더슨 간호이론의 평가
2. 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회, 생활습관, 건강문제 특성을 기술하시오.
3. 핸더슨의 14가지 기본간호행위를 적용하여 사정하시오.
4. 사정내용을
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예측 모형을 적용하여 비교분석
1) 촉진요인 측면에서 의료이용 행위 비교분석
2) 성향요인 측면에서 의료이용 행위 비교분석
3) 의료요구요인 측면에서 의료이용 행위 비교분석
Ⅲ. 결론 (자신의 견해를 포함하여 결론)
Ⅳ. 참고문헌
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