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연간 사고 발생률은 영유아 100명당 6.9이었으며, 나이가 어릴수록 사고 발생률이 높았다. 사고유형별로 발생빈도와 사고 위중도를 비교한 결과, 중요도가 높은 열상/치아 손상, 골절/탈구, 화상, 이 물질 삽입/질식사고를 프로그램 대상 사고유
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연속적인 과정, 인간발달에서 단계를 설정하지 않았다.
성숙이론과 학습이론을 비교하면 다음과 같다.
구분
성숙이론
학습이론
철학적·심리적 기초
Rousseau, Darwin, Hall, Gesell
Locke, Thorndike, Watson, Skinner
발달 및 지식관
내적 성숙, 준비도
외부환
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연, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 하이스코프 프로그램의 개요
1) 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3) 교육과정 및 활동
4) 교육방법
5) 교사의 역할
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연령적 발달 특성을 고려한다.
(3) 유아의 전인적인 발달을 고려한 교육활동을 한다.
(4) 아동중심 교육관 적용 시 교사의 적절한 역할모델을 보여준다.
(5) 유아의 능동적 학습을 추진하는 교실환경과 놀이를 촉진하기 위해 교사는 지지적인
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연결된 것으로 이해한다.
(4) 협동
뱅크 스트리트 프로그램에서 과학과 수학은 사고하는 방법과 문제해결로 접근한다. 수학은 실생활에 기반을 두고 있다는 것을 강조한다. 아동은 구체적인 자료 및 교구와 상호작용하면서 수학적인 생각과
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연결되는 것을 강조하는 교육활동으로 환경과 상호작용하는 영유아들로 자라게 해 준다. ③유아교사는 학습의 계획자안내자촉진자평가자의 역할을 담당하고 중요한 것은 교육활동 통합과 영유아들의 발달수준 및 상호작용 단서에 대한 분
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연습이 지나치게 강조되고 있다는 것이다. 예를 들면 손 닦기, 옷 입기, 스펀지 짜기 등과 같은 아주 기본 적인 일상생활의 과정들이 교육적으로 훈련의 대상이 될 만큼 중요한 것인가의 여부는 그 유아가 속한 사회계층과 그 사회가 요구하는
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연계
발도르프 유치원의 운영은 발도르프 학교와 마찬가지로 교사협의회와 학부모회를 중심으로 재정위원회 등이 공동 협력하여 자유롭고 독립적인 협의를 거쳐 자치적으로 운영위원회를 만들어 운영을 하고 있다. 가능한 만장일치제를 채
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연심, 공동체,
영유아프로그램 개발과 평가(2017), 오미경, 이은미, 박경희, 공동체
영유아 프로그램 개발과 평가(2017), 김경은, 민성혜, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리의 생애(Montessori, 1870~1952)
2. 몬테소리 프로그램의 이론적 기
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활동을 진행함으로써 교사는 유아들의 상호작용 및 활동을 연구하며 개별 유아에 대한 통찰력을 가지고 지지적이고 적극적인 방식으로 상호작용을 이끌어 나간다.
(2) 상호작용자로서의 교사 역할은 하이스코프 교육과정에서 매우 중시되는
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