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시청자에게 진지한 목적을 갖고 꾸준히 노력하는 대학생활을 할 수 있게 하는 유익한 메시지를 줄 수 있는 프로그램이 되어야 할 것이며, 그와 동시에 방송의 궁극적 과제인 교육과 정보제공의 과제를 충실히 수행해야 할 것이다. 없음
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방송위원회」.
유형을 보도/교양/오락으로 분류.
프로그램 유형 분류항목
유목
장르
보도
뉴스/시사특집
교양
다큐멘터리, 토론/대담, 생활정보, 교육/문화예술
오락
쇼/버라이어티, 코미디, 퀴즈/게임, 스포츠, 영화, 만화/인형극, 드라마, 재
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논스톱’
5. 핸드폰에서 패스트푸드점 까지
Ⅵ. 간접광고(제품배치, PPL)의 쟁점
1. 영화와 TV의 매체로서의 차이점
2. 상업적 언급에 대한 논의
3. 간접광고로서의 PPL의 기만 가능성
Ⅶ. 향후 간접광고(제품배치, PPL)의 규제 방안
Ⅷ. 결
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청률이라는 동일한 잣대로 비교한다는 것은 어불성설이지만 방송현실은 그렇지 않다.
아무리 <미디어 비평>과 같은 공익프로그램을 시청률로 평가하지 말라고 당부해도 이는 현실을 모르는 소리로 치부된다. 방송제작진들이 일일시청률
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방송사(방송국)의 매체비평프로그램
TV를 통한 매체비평 프로그램은 일단 언론에 대한 자율통제 시스템으로서 최근 언론계의 최대 현안 과제인 언론 개혁을 위한 실천 프로그램이란 차원에서 의의를 찾을 수 있다. 아울러 그동안 주로 신문에
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