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및 단점 등을 가져오는지에 대해 정확하게 분석한 다음에 적용할 필요성이 있다고 보여 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 영유아 프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 영유아 프로그램 개발과 평가, 김수영 외 공저, 양서
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교육과정을 통합교육이 아닌 교과 중심으로 이끌어 가는 결과를 초래할 뿐이다. 따라서 유아교육은 만 5세만이 분리된 것이 아니라 만 3-5세 유아를 대상으로 하는 공교육 체제로 확립되어 나아갈 때 진정한 유 초 연계교육이 가능해질 것이다
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명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략
1) 대상자의 인구 사회적 특성과 변화단계 특성
① 대상자의 인구 사회적 특성
② 대상자의 변화단계특성
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교육전략 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육공학, 한국방송통신대출판문화원
박성익(2011), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
이성흠.이준(2009), 교육방법 및 교육공학, 교육과학사
나일주(2010), 교육공학관련 이론, 교육과학사 〖 목 차 〗
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ.
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교육당국이 특별한 실천을 배려한다는 것은 우리의 학교교육 현실에서도 의미 있는 제안으로 생각된다.
<참고문헌 및 사이트>
-최정숙, 박용헌 공저, 교육사회학, 한국방송통신대학교출판부(2003)
-김홍규, 최신교육사회학, 형설출판사(1998
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교육기관에서는 유아들이 손상위험에 영향을 미칠 수 있는 정책뿐 아니라 환경이나 생산품의 계획까지도 고려할 수 있는 안전교육과정을 제공해야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
이영애, 이정욱, 이금구 저, 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원,
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2. 장학의 정의
Ⅲ. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장
2. 보육 및 교육과정 운영 개선
3. 교수-학습 지도 개선
4. 보육 및 교육환경 관리 개선
5. 장학담당자-교사간 상호 성장
6. 평가
Ⅳ. 나오면서
※ 참고문헌
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교육(최중옥/ 2000/ 교육과학사) 교육부
통합교육학회, 교사를 위한 특수교육입문 통합교육, 학지사, 2006. 1.서론
2.특수아에 대한 법적, 학문적 정의
3.유아특수교육의 정의 및 목적
4.장애아 통합교육의 정의
5.장애아 통합교육의 필요성
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교육, 학습)의 교육관
Ⅴ. 사회과(교육, 학습)와 고급사고력
Ⅵ. 사회과(교육, 학습)와 다중지능이론
1. 민주 시민의 양성은 인간 능력의 다양성을 인정하는 것을 기초로 해야 한다
2. 학습자 중심의 수준별 교육과정의 구성은 개별학습 과
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교육개발원
김창걸(2001) 교육행정 및 교육경영의 이론과 실제의 탐구, 형설출판사
김신복 외(1998) 지방교육행정체제의 선진화 방안, 한국교육행정학회, 교육행정학연구 제16권 3호 [방통대 유아교육과 3학년 교직실무 B형] 유치원 장학에 대
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