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교육과 정책을 통해 학생들이 학교폭력에 노출되지 않도록 변화시켜야 할 것이다.
* 참고문헌
‘학교폭력예방의 이론과 실제’ 방송대 강의자료
학교폭력 경험 양상의 변동 실태 및 영향요인 분석. 한유경 외 3명. 아시아교육연구 17권 1호. 20
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등 다양한 형태의 가족이 우리 사회가 일반적인 가정의 구성원들보다 부모교육이 더 필요함을 고려하여, 이들을 위한 부모교육을 개발하고 실행하는 것도 필요하다. 더 나아가 전체 부모를 그 대상으로 하는 부모교육을 실행할 경우 이러한
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램을 개발한다. 정형화된 부모교육이 아닌 새롭고 전문성 있는 프로그램을 개발하여 부모교육을 활성화한다.
넷째, 가족 참여 프로그램의 활용하여 부모교육을 구성한다. 부모교육에 부모 뿐 아니라 가족이 참여하는 프로그램으로 구성하여
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교육기준에 벗어나지 않는 한에서 부모들의 요구를 충분히 반영해 체계적이고, 일관성 있고, 지속적인 교육이 되도록 부모교육을 계획 실시해야 한다.
부모교육의 참여 종류는 부모의 참여가 이뤄지는 참관, 가정통신, 가정방문, 면담, 부모
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부모교육 프로그램에 적극적으로 참여하도록 하여 더욱 나은 가정과 보다 나은 사회과 될 수 있도록 부모뿐 아니라 모든 사람이 서로 돕고 협력해야 할 것이다.
4. 참고문헌.
1. 김진경, 서주현, 『부모교육』, 2017, 한국방송통신대학교 출판문
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부모와 함께 한다. 그리고 그러한 시기에 다양한 것을 배우고 익혀 나가게 된다. 즉, 부모의 역할이 유아들에게 그 무엇보다도 중요한 것이다.
* 참고문헌
김진경, 서주현 『부모교육』방송통신대학교출판부 2014
이기숙, 『유아교육개론』 양
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용을 통한 교육 프로그램은 부재하고 있는 것을 찾아 볼 수 있었다.
③ 자료3 - 한국지역사회교육협의회 부모교육 프로그램
부모교육 프로그램은 주로 유아교육기관에서 원내 유아의 부모를 대상으로 하는 경우 는 많으나, 복지시설을 통해
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용을 위한 기술을 가르치는 교육 프로그램이다. 이 프로그램은 1960년대 미국 심리학자인 도로시 로 놀테(Dorothy Law Nolte)가 개발한 \"어린이를 키우는 비결\"이라는 책에서 시작되었으며 전 세계 부모들과 교육가들에게 사랑을 받은 시‘아이들
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부모교육’ 멀티미디어 강의 참고
- 김진경, 서주현(2020). 부모교육. 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 영아기, 유아기 사회·정서 발달 특징에 대해 설명하고, 각 시기(영아기, 유아기)의 사회·정서 발달을 위한 바람
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부모ㅡ자녀관계가 되는 사회, 나아가 부모들이 자녀 이외 다른 사람과의 관점도 이해하는 사회가 되었으면 한다.
※ 참고문헌
- 유효순 이원영, 「부모교육」, 한국방송통신대 출판부, 2007
- 유안진 김연진, 「부모교육의 이론과 실제」, 동
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