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대로 이루어지고 있는지 의문이다. 따라서 유아 때부터 자신의 의견을 분명히 말할 줄 아는 능력을 키워주는 것이 중요하며, 동등한 위치에서 주고받는 상호교류가 이루어져야 한다는 생각이다. 또한 현재 유아교육기관에서 실제 적용되는
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유아와의 개별적인 상호작용을 잘하여 더욱 효과적인 학습을 할 수 있도록 하기 위해서 여러 가지 방법에 의한 일과평가를 하게 된다.
평가는 유아에 관한 것과 프로그램에 관한 것, 기관운영관리에 관한 것으로 대별할 수 있으며, 그 예로는
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교육청은 유치원 강당에서 관내 공·사립 유치원 방과 후 과정 담당자 지원 연수를 실시했다. 연수는 유치원 방과 후 과정 담당교사들이 유아들과 즐겁게 뛰어놀며 놀이 중심 교육과정을 실천해 갈 수 있도록 다양한 놀이방법에 대해 실제 몸
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목차
I. 유치원 평가제
1. 실시배경
2. 법적 근거
3. 실시 목적
4. 실시 과정
1) 자체평가
(1) 자체평가위원회 구성 및 운영
(2) 자체평가 계획 및 실시
(3) 자체평가 보고서 작성
(4) 자체평가 결과 활용
2) 서면평가
3) 현장평가
(
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대한 연구. 한국교육개발원, 2002.
박복매, 보육시설 평가인증제도에 관한 시설장의 인식연구, 카톨릭대학교 석사학위논문, 2005.
양옥승 외, 유아교육 보육기관 평가인정제 모형(안)에 대한 유치원과 어린이집 교원 인식. 사회과학연구, 2000.
이
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교육경제학, 지식공감, 2013.
디트NEWS24. (2019.04). 당진용연유치원, 혁신동행 중심 동료장학 실시. 1. 서론
2. 본론
1) 컨설팅의 추세
2) 교육분야의 컨설팅 시작
3) 컨설팅 장학
4) 컨설팅 장학 특징
5) 유치원 교육과정의 특징
6) 유아 컨설
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유아교육기관 운영관리, 교육아카데미, 2002.
허세정(2002), 유아기 놀이에 대한 성인인식에 관한 연구, 석사학위논문
김혜경, 영유아교육기관경영, 창지사, 2005.
김혜경, 영유아 교육기관의 개원과 운영, 창지사, 2001.
황영숙(1993), 유아의 창의적
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유아의 최적 성장과 발달에 있다. 이러한 목표는 부모와 교육기관 간의 개방적이고 상호 협조적인 의사소통에 달려 있다.
유아교육기관에서 가정과 협력할 수 있는 사항은 다음과 같다.
① 부모들은 식사와 간식에 대해 많은 관심을 가지고
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유아, 교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육활동이 되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
김춘경 외(2004). 유아교육개론. 양서원
원중연(2003). 영유아교육기관 운영관리. 정민사
강문희 외(2002). 유아교육기관운
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유아 교육기관의 개원과 운영, 창지사, 2001.
조양자 외 3명, 현대 유치원 운영관리, 형성출판사, 1991.
조성일, 장선철, 유아교육기관운영관리, 동문사, 2000.
이은화 외,『유아교사론』, 양서원, 2003
전남련,『보육 실습의 실제』, 형설출판사, 2004
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