|
대화를 진행한다.
가정통신
가정통신은 서신을 통하여 부모와 교류하는 형태이다. 부모와 교사가 직접 대면하지 않고 문서를 통해 연락함으로써 간접적인 유대를 갖는 것이다. 현재 유아교육기관에서 가장 많이 실시하는 보편적인 방법이며
|
|
|
대한 원인과 지도 방법이 소개되어 있다. 자료집은 자료 개발의 필요성 및 목적, 자료 내용 및 활용 방안. 이론적 배경이 제시된 1부와 실제 활동이 제시된 2부로 구성되어 있다.
, 유아기 자녀를 위한 총체적 부모 교육 프로그램-이는 이은화
|
|
|
론
부모교육은 과거 전통적인 강연회나 일방적인 통신을 이용한 획일적인 방법에서 벗어나, 유치원 실정에 맞고 다양한 형태로 실천되어가고 있다.
다양한 형태의 부모 교육을 통하여 부모들이 유아발달 및 교육에 대한 지식이나 정보를 제
|
|
|
교육과정에 대한 기초적 이론과 실제에 대해 아는 것은 무척이나 중요하리라 본다.
* 참고문헌
유광찬, 이영준, 『통합교과교육』, 교육과학사, 2005
홍순정, 이기숙 공저, 『유아교육과정』, 한국방송대학교출판부, 2002
강현석외 4인 역, 『
|
|
|
교육과학사. Ⅰ. 서론: 부모교육의 필요성 및 목적
Ⅱ. 본 론
1. 부모교육의 정의
2. 발달에 적합한 유아교육
3. 유아교육기관에서의 부모교육 목적
4. 유아기와 부모 및 사회와의 관계
6. 유아교육기관에서의 부모교육 내용
1) 시대변
|
|
|
대로 하여 인생의 보람과 의의를 느끼게 되면 마침내는 인생의 참된 지혜를 획득하게 되며, 보다 더 높은 인생철학으로 통정(integration)을 이루어 나가게 된다.
참고문헌
김영진 외(2005), 보육학개론, 동문사
김성희, 허혜정(1998), 유아 발달교육
|
|
|
대학 학생들의 학습활동 및 학업 성취과정에 관한 연구. 한국방송대학교 학생생활연구소.
홍순정외(1996). 방송대학 비학위과정 개설 및 운영방안에 관한 기초연구 - 이론적 분석과 요구도 분석을 중심으로 -. 한국방송대학교 방송통신교육연
|
|
|
유아교육과 초등교육의 연계 방안 연구. 연구보고 RR97-5
문영욱(2003). 유치원과 초등학교 연계교육에 대한 교사·학부모의 교육관연구. 군산대학교 교육대학원. 석사학위논문
박은혜·이현옥·임승열(1999). 교사발달에 적합한 장학의 이론과 실
|
|
|
대하여 관심을 갖지 않을 수 없다.
따라서 여기서는 또래관계 이해를 위하여 먼저 유아에게 있어 또래란 어떤 의미를 부여하는지 또래의 의미를 검토하고, 또래관계이론에 관한 이해를 바탕으로 또래관계의 발달, 또래관계에 영향을 주는 요
|
|
|
론. 서울: 양서원.
대전광역시 가정복지과(1999). 보육사업지침.
보건사회부(1994). 보육사업지침. 보건복지부.
삼성복지재단(1992). 영유아 보육 프로그램 실무.
심성경 외(1998). 유아교육개론. 서울: 창지사.
양옥승(1991). 탁아연구. 서울: 양서원.
|
|
메뉴펼치기
