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교육방법을 제안해 보십시오. (10점)
목차
서론
본론
1, 평생교육의 개념
2, 교육 대상과 내용에서 본 평생교육
3, 내가 희망하는 평생교육의 대상과 평생교육 방법
4, 페다고지와 엔드라고지
5, 성인기 학습자의 특성과 학습능력
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평생교육학회
한숭희(2002). "평생학습과 교육개념의 변화"
한국평생교육학회 2002 추계학술대회 자료집.
「평생학습시대 교육패러다임의 전환」. 한국평생교육학회
한숭희(2001). 「평생학습과 학습생태계: 평생교육론의 새로운 패러다임」.
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대한 이해와 존중을 실천하는 자세, 이것이 바로 평생교육의 시작이자 끝이다.
5. 참고문헌
김신일, 교육사회학, 교육과학사, 2020
이희수, 평생교육론, 학지사, 2021
서울시 평생학습포털, 2024년 프로그램 자료
경기도일자리재단, 신중년일자리
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대 200파운드를 지급하는 학습계좌제를 2004년부터 시행하고
있으며, 2008년 1월 현재 약 9만 개의 계좌가 개설되어 있다(이황원, 2008).
* 참고문헌
- 권건일, 김인아(1996). 사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학
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교육개발원 평생교육센터, 2006
권혁인, 대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한연구, 연세대학교교육대학원, 2006
한국CS네트워크( http://www.service-korea.com ) [방통대 가정학과 3학년 평생교육방법론 공통] 다음 3문항 중 2문항을
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론과 실제, 교육과학사
6. 김남순 저(2006),교육심리학, 교육과학사
7. 곽금주 외 공저(2006), 아동발달 심리학, 박학사
8. 최경숙 저(2006), 아동발달심리학, 교문사
9. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정 Ⅰ. 현대사회에서 평생교육의 필
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대안의 모색, ③ 긍정적 강화 요인의 규명과 극대화 전략 모색, ④ 피교육생에게 결과를 통보한 후 피드백을 반영, ⑤ 후속조치를 위한 지지 기반 확보.
참고문헌
윤옥한 저, 평생교육 프로그램 개발론, 양서원 2014
전해황, 문종철 외 저, 평생
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대해 논리적이고 합리적인 토론과 협의 과정을 거치기보다는 정치적 성향과 논법에 따라 편을 가르는 문화가 팽배해 있기 때문이라고 생각한다.
모든 시민은 교육받을 권리, 학습할 권리가 있다는 측면에서 시민교육은 평생교육이며, 보편적
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교육의 장을 열어준 것이라고 필자는 생각한다. 우리 사회의 보다 많은 노인이 지금까지 경험해 보지 못한 것에 대해 두려움을 떨치고 도전할 수 있는 기회가 많아지기를 바라본다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김진화. 평생교육프로그램개발론. 교육과
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론의 주요 개념(도식, 동화, 조절, 평형화)그 자체가 모호하여 증명되기 어려움
Ⅲ. 결론
본보고서를 통해 현대사회에서 평생교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점에 대해 논하였
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