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평생학습축제는 일반 학습자와 평생교육시설이 하나로 어우러져 학습자들과 평생교육기관에 평생학습의 장과 성과발표의 장을 제공함으로써, 학습자들의 평생학습의욕 고취, 평생학습에 대한 참여 촉진, 평생학습에 대한 사회적 인식 확산,
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교육이라 할 수 있지만, 교육은 우리사회 발전과 번영을 위해서 훌륭한 역할을 하고 있을 뿐만 아니라, 기성세대의 전문지식을 충실히 전수하고 있다는 것에서 나름대로 의미 있는 교육이 진행되고 있다고 생각한다. 1. 나의 의견(기능론
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대학교 석사학위논문.
이지혜(2001). 학습공동체와 학습동아리의 관계에 대해서.
이지혜(2004). 학습동아리 지도자 가이드북. 한국교육개발원.
Cranton, P.(1992). Working with adult learners, Tronto: Wall & Emerson, Inc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습동아리란
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론, 서울:현문사
최혜련(2000). 우리 나라에서의 질병군별(DRG) 포괄수가제도 정책방향 , 한국가정간호학회 학술대회 및 보수교육
David Simmons and Judith A. Voyle(2003). Reaching hard-to-reach, high risk population : Piloting a health promotion and diabetes disease prevention p
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실무관리론, 대왕사
김정근(1996), 호텔경영론, 대왕사
관광호텔 노사관계의 안전성과 영향요인에 관한 실증적 연구
박강수 외 2인(2000), 호텔외식관광마케팅, 석정
송기헌, 한국관광호텔 종사원 교육훈련의 실증적 연구, 경기대학교 대학원 박
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교육
(중,고생을 위한 성인지교육)
6, 9월
(1회기)
중, 고등학교
7
가족성장 아카데미
(우리 공감 가족 공감 이심전심 백배 만들기)
10월
(1회기)
관내 거주 가족50명
[자료출처 : 건강가정지원센터 www.familynet.or.kr] I. 서론
II. 본론
1. 가족이
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I. 서 론
급변하는 현대사회에서 학교교육의 희망은 사람이 무한한 가능성이 있는 존재이기 때문일 것이다. 평생교육의 기틀을 마련해 주는 초중고 교육은 학생 자신의 재능과 적성은 물론 인격연마와 능력을 계발하게 하는 원동력이다. 공
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I. 서 론
급변하는 현대사회에서 학교교육의 희망은 사람이 무한한 가능성이 있는 존재이기 때문일 것이다. 평생교육의 기틀을 마련해 주는 초중고 교육은 학생 자신의 재능과 적성은 물론 인격연마와 능력을 계발하게 하는 원동력이다. 공
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교육)은 부족함을 느낀다. 사실 대책이라 함은 경제적인 부분을 간과할 수 없는 큰 부분인데 이런 쪽의 교육이 더 활성화되었음 한다. 많은 부분이 “노인들의 문화”에 초점이 맞춰져 있다. 물론 앞에서 과제와 전망 부분에서 말했듯이 “노
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대한출판문화협회 편 발행, 연간
한국신문방송연감 : 한국언론연구원 편 발행, 연간
유네스코 통계연감 : 유네스코 편 발행, 연간
과학기술연감 : 과학기술처 편 발행, 연간
체신통계연보 : 체신부 편 발행, 연간
전기통신연감 : 과학정보사 편
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