|
대학교 원격평생교육원, 사회복지학 교안, 2012
이상호 외, 『솔로몬 실험 디자인의 모델』, 2009
이준희, 『사회과학 연구 방법론』, 2004 유사실험과 순수실험에 대하여
1. 서 론
2. 본 론
(1)순수실험조사설계
1) 통제집단 사전사
|
|
|
론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
현대 복지국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 학교사회복지
|
|
|
대한 이해
2) 노인 문제
3) 노년기 여가활동과 노인교육
2. 자선조직협회와 인보관 운동을 비교하고 이것이 노인복실천에는 어떻게 적용되는지 서술하시오.
1) 자선조직협회
2) 인보관운동
3) 자선조직협회vs인보관운동
4) 노인복지실
|
|
|
대전총신평생교육원
한국통합심리상담협회 엘리스의 합리적 정서적 행동치료, 한동우, 2022.03.01.인간행동과 사회환경, 최옥채 외, 2008
상담전문교육기관 - 총신평생교육원 - 프로이드의 정신분석 이론, 이시형 박사 목차
1. 서론
1) 프로
|
|
|
대면 학습 효과, 어떻게 극대화 시킬까?(https://m.elabor.co.kr/report/view.asp?b_idx=85656&atc_idx=1&comm_type=1) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과정의 평생교육방법을 다양하게 구성한다.
2. 유튜브와 같이 직관적으로 강의에 댓글을 달고 강의자가 답변을 다는
|
|
|
교육회의에 나타난 성인교육 이념 분석\" (석사학위논문, 공주대학교 대학원,
2014)
3. 김지선. \"유네스코의 세계시민교육 논의 과정과 성과\" (석사학위논문, 서울교육대학교 교육전문대학원,
2017) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제1차 세계성인교
|
|
|
교육과정에 대하 효과를 분석, 평가하는 평가자, 네번째는 학습자에게 정보를 제공하고 자기개발을 지원하는 상담자, 마지막으로 학습자에게 교육과정을 전달하고 강의하는 교수자가 있다. I. 서론
II. 본론
① 평생교육사의 하위역할 1
|
|
|
상담사 과정
학교폭력예방 지도사 양성
취업 관련
커피 전문가 과정
커피 문화 이해 및 창업
5. 기관 및 프로그램 운영상의 어려움
평생교육에 대한 인식 및 의식변화, 고령화 사회의 도래, 경제사회적 변화 등 다양한 요인 등으로 인하여 평
|
|
|
평생교육프로그램 개발에 맛을 느껴 볼 수 있었던 점에 대해서는 기쁘게 생각한다. 평생교육프로그램의 개발은 과제물과는 별도로 평생교육사 학습자의 입장에서는 늘 관심을 갖고 스스로 설계해 보는 자세가 필요하지 않을까 생각하면서
|
|
|
성인학습의 특징을 말해보시오. (린드만, 1998)
1) 경험을 통해 필요로 한다. 흥미는 ‘경험’에 기반하여 동기를 확장한다.
2) 학과목이 아닌 ‘생활중심성’에 그 기초가 있다.
3) 성인교육의 핵심적 방법론은 그들의 경험을 ‘분석’해 내는
|
|
메뉴펼치기
