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평가
(8) 제 8단계 : 영향평가
(9) 제 9단계 : 결과평가
3. 프리시드-프로시드 모형의 실제 적용
1) 연구설계 : 금연교육프로그램
2) 연구대상 : 장기흡연중년남성
3) 연구도구 : 프리시드-프로시드 모형 적용
Ⅲ. 결론
<참고문
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평가에 관한 토론, 가상대학과 열린 원격교육, 한국방송대학교 방송통신교육연구소 세미나 자료집. p. 63-69.
김영환·손미(1997). 컴퓨터를 활용한 적응적 개별학습 성취도 검사의 제작과 활용을 위한 표준화지침 개발 및 효과연구, 교육방송연
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대한 이해를 할 필요가 있다.
참고문헌
영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은,민하영, 방송대출판문화원 <목 차>
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
2. 몬테소리 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 몬테소리
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방송통신대학교출판문화원), 2016.
이종혜, 병원조직건강과 간호사 이직의도에 관한 구조모형, 경상대학교 대학원, 2018.
신초롱, 이직의도를 극복한 경력간호사의 직장생활 재구성 경험, 인제대학교 대학원, 2018.
김경옥, 교대근무 간호사의 직
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대한 평가
영향 평가
보건교육 후 대상자에게 미친 영향에 대한 평가
결과 평가
보건교육 후 일어난 전체적인 결과에 대한 평가
3. 참고문헌
김영임, 박영임, 이규영 <보건교육> 한국방송통신대학교 출판문화원 2019
김명, 고승덕 외 3명 저
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방송통신대학교 출판부 2021 교육공학
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용 방안
1) 1장에서 선정한 교육공학의 영역에 관한 핵심내용
2) 교육공학의 영역의 적용 방안
2. 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용 방안
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서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회 사정
1) 지역 및 인구 특성
2) 환경요인 및 자원
3) 건강수준
2. 지역사회 진단
3. 지역사회 간호계획
4. 간호목표
5. 간호수행 및 평가계획 프로그램
6. 평가계획
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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방송
2. BBS(Bulletin Board System) 방식
3. 화상회의 방식
4. 전망 : 첨단 정보통신공학의 활용
Ⅵ. 원격교육의 CAL(컴퓨터보조학습)
1. CAL의 원격교육체제에서의 개별화된 학습을 가능하게 한다
2. CAL은 원격교육을 활성화시킬 수 있는 동기 및
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④ 4단계: 교육적ㆍ조직적 진단
⑤ 5단계: 행정적ㆍ정책적 진단
⑥ 6단계: 시행
⑦ 7단계: 평가
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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대 간의 문제로만 볼 것이 아니라 청년들 각자가 처한 환경에서 겪게 되는 청년 내부의 불평등 문제도 세심하게 들여다볼 필요가 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정준영, 백영경, 정태석, 「인간과사회」, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2021.
김
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