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1. 들어가며
2. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1) 에릭슨의 인간관
2) 심리사회적 발달 8단계
가) 신뢰감 대 불신감(출생~1세)
나) 자율성 대 회의감 및 수치심(2~3세)
다) 주도성 대 죄책감(4~5세)
라) 근면성 대 열등감(6~11세)
마) 정체감
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이론적 기초
2. 하이스코프 프로그램의 교육목표 및 원리
1) 하이스코프 프로그램의 교육목표
2) 하이스코프 프로그램의 원리
3. 하이스코프 프로그램의 교육과정
1) 학습 환경(Learning Environment)
2) 하루 일과(Daily Routine)
3) 평가 (Assessment)
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발달의 기본원리
(2) 문화실조 아동을 위한 보상교육의 기회
(3) 가정생활의 변화
(4) 특수아의 조기발견과 치료
(5) 핵가족화와 또래집단의 필요성
2. 교수학습매체와 교재교구
1) 교수학습매체
(1) 개념
(2) 기능
2) 교
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대학교 교육대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 유아 수학 교육의 이론적 탐색
1. 유아수학교육의 정의
2. 유아수학교육의 필요성과 목적
3. 유아수학교육을 위한 발달이론
4. 유아수학교육의 기본방향
Ⅱ. 유아 수학 교육의 내용
1. 유
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발달에 영향을 미치는 요인들을 구체적으로 작성하세요. (10점)
5. 진로직업 프로그램의 기본 원리를 작성하세요.(10점)
6. Savickas의 ‘진로 스타일 인터뷰(career style interview)’에서 7가지 영역별 질문을 제시하고, 그 질문에 대한 본인의 답변
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(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? Piaget의 인지발달단계이론
? 인지발달단계
? 피아제의 인지발달이론에 대한 교육적인 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달단계이론
ⅰ. 이론의 중심개념
ⅱ. 발달 단계의 특성
1. 제1단계 : 기본적 신뢰감 대 불안감 (0-1세)
2. 제2단계 : 자율성 대 수치심과 회의 (1-3세)
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감 (3-5세)
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감 (5-1
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발달 단계를 고려하여 아동이 인식할 수 있는 수준의 적절한 정보가 제시 되어야 하며, 피아제 이론에 입각한 교육의 궁극적인 목표는 도덕적, 사회적, 신체적, 인지적 영역이 전반적인 발달을 통한 전인적 인간발달의 실현에 둔다.
2-5. 참고
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발달이론도 가족 사례별 적용이 되지 않을 수 있다는 것을 알 수 있었다.
3.참고문헌
김영임 저. 가족건강간호학. 한국방송통신대학교출판문화원. 2017
김윤희(1998), 노인학대와 간호중재에 관한 문헌연구, 정신간호학회지, pp.165 ~ 186.
박영수(201
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발달이론에서 강조하는 성인기의 과제와 극복해야 하는 위기는 무엇인가?
2. 다음 괄호에 알맞은 용어는? (10점) 조현병의 DSM-5 진단 기준은 환각, 망상, ( A ), 비정상적 정신운동 행동, ( B ), 손상된 인지, 우울, 조증의 8개 영역으로 분류하여 그
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