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교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부
2. 이영철 저, 2010, \"지적장애\" 용어의 변화와 최근 동향, 한국지적장애교육학회, 12권 3호, 1~24p
3. 박경미 저, 2000, 한국인의 장애인 인식 개선을 위한 종교적 , 문화적 , 성서적 연구, 한국기독교학회,
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교육학개론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 강민희, 김지혜, 박지혜(2011). 장애아동 재활치료 이용의 접근성 향상에 관한 연구. 서울: 한국장애인개발원.
3. 강옥화(2016). 통합교육 환경에서의 정서·행동장애아 진단·평가 모델 개발과 활
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방송통신대학교 출판부.
IV. 결 론
이상으로 다양한 특수아의 유형 중 주의력결핍/과잉행동장애와 정서 및 행동장애에 대해 알아보았다. 모든 국민은 교육을 평등하게 받을 권리를 가지고 있다. 또한 신체적인 조건 등의 이유로 그 어떤 차별
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I. 서론
문법 교육 모델은 언어 교육에 사용되는 문법을 가르치고 배우는 접근 모델입니다. 여러 문법 교육 모델이 있으며 각각 고유한 목표, 모델 및 언어 학습 및 교육 이론이 있습니다. 가장 일반적으로 사용되는 문법 교육 모델에는 문법
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다른 한국 문화를 수용하고자하는 시야가 넓어질 것으로 사료된다.
참고문헌
1. 강현화(2020), 한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원 1. 서론(문제제기 및 동기 등)
2. 본론
3. 결론(향후 방향 및 전망 등)
4. 참고문헌(출처)
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제1장 한국어교육과 정책
1. 한국어교욱과 국제문화 교류
1) 국제문화 교류의 필요성
① 1990년대에 시작한 한류의 붐은 현재까지도 계속되고 있으며, 이에 따른 한국어 학습자의 증가도 날로 늘어나고 있음
② 한국어 학습자 증가의 배경에는
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제1장 한국어교육과 정책
1. 한국어교욱과 국제문화 교류
1) 국제문화 교류의 필요성
① 1990년대에 시작한 한류의 붐은 현재까지도 계속되고 있으며, 이에 따른 한국어 학습자의 증가도 날로 늘어나고 있음
② 한국어 학습자 증가의 배경에는
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I. 서 론
읽기, 말하기, 듣기, 쓰기는 한국어능력을 향상시키는 데 필요한 기본 기능이며 이 기능들은 서로 연결되어 있고 서로 영향을 주는 관계이다. 그 중에서 읽기는 한국어를 배우는 과정에서 듣기와 말하기 및 쓰기를 향상시키는데 밑바
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제1장 한국어교육과 정책
1. 한국어교욱과 국제문화 교류
1) 국제문화 교류의 필요성
① 1990년대에 시작한 한류의 붐은 현재까지도 계속되고 있으며, 이에 따른 한국어 학습자의 증가도 날로 늘어나고 있음
② 한국어 학습자 증가의 배경에는
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I. 서 론
한국어 교육에서는 학습자들의 특성으로 인해 그 주된 관심이 문법 수업의 필요 여부보다는 문법 수업의 방식에 중점을 두고 있다고 말했다. 그는 또한 문법 수업은 언어의 네 가지 기능, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 기능을 수행하기
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