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4.2 소수민족 여성들의 혼례의 문제성
5. 현지조사를 통한 소수민족을 여성들을 위한 도움
5.1 KOICA
5.2 KB국민은행 지원과 밥퍼나눔운동본부
5.3 수원시민의 사랑으로 건설한 캄보디아 수원마을
6. 결론
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교육』, 태영출판사.
김오남 외(2002), 『부모교육』, 양서원.
김유숙(2015), 『가족치료 이론과 실제』, 학지사.
오영희 외(2003), 『부모교육의 이론과 실제』, 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주적 부모교육 이론
2. 아들러 심리학의 주
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 복지
2. 장애아동의 복지 대책
3. 장애아동의 복지에 대한 정책적 대책
1) 장애아동의 가족지원
2) 교육지원서비스
3) 지역사회지원서비스
4) 가족관계지원서비스
5)
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I. 서 론
II. 아동복지서비스 기능에 대한 분류
1. 지지적서비스
2. 보충적서비스
3. 대리적 서비스
III. 지지적 서비스의 종류 및 필요성
1. 가족상담 및 치료의 필요성
2. 집단상담의 필요성
3. 부모교육의 필
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교육프로그램에 포함되어야 할 내용은 노인들이 희망하는 것을 우선적으로 하되 노인관련 전문가들이 노인교육에서 꼭 필요하다고 인정되는 부분도 반영되어야 할 것이다.
11. 결론 및 새롭게 알게된점
노인교육이라 하면 노인대학 또는 노
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론, 공동체, 2010년 2판 3쇄
성윤숙, 2005,학교중도탈락 청소년의 중퇴과정과 적응에 관한 탐색, Studies on Korean Youth,
Vol. 16. No.2. pp. 295-343
조아라, 2000, 중 ·고등학교 학업중퇴생 증가의원인과 대책에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원
안현의, 200
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론
Ⅳ. 정신장애의 대상별 증상
Ⅴ. 정신장애 관련 문제점
Ⅵ. 정신장애 문제해결을 위한 사회적 대책
Ⅶ. 정신장애인을 위한 개입방법 및 역할
Ⅷ. 정산장애 가족을 위한 개입방법 및 역할
Ⅸ. 지역사회에서의 역할 및 정신
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윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008). 청소년복지론. 서울: 학지사 * 청소년과 사회환경
Ⅰ.가족 및 또래 관계
Ⅱ.청소년과 교육환경
Ⅲ.청소년과 대중매체
* 참고문헌
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교육의 이론과 실제, 동문사
2. 김익균 외 공저(2009), 부모교육, 파워북
3. 우희정 외 공저(2009), 훈련중심의 부모교육, 학지사
4. 고정곤 외 공저(2008), 현장중심 부모교육의 이론과 실제, 양서원
5. 이경화 외 공저(2008), 결혼과 가족관계를 위한 부
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론. 양서원.
교육부(2015). 학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률.
조아미 외(2015). 청소년 및 청소년지도자의 안전의식 지표개발 및 안전문화 확산 연구. 여성가족부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 안전사고의 개념
2. 청소년활동의
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